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AbschluĂarbeit fĂŒr Strategen - Tipps und Tricks eines Ghostwriters
Till Hood
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AbschluĂarbeit fĂŒr Strategen - Tipps und Tricks eines Ghostwriters
Till Hood
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In diesem Leitfaden beschreibt Till Hood, der jahrelang als Ghostwriter gearbeitet hat, wie strategisch vorgegangen werden kann, um die AbschluĂarbeit fast zu einem "Spaziergang" zu machen. Auf unterhaltsame und humorvolle Art fĂŒhrt er in die Arbeitsweise eines Ghostwriters ein und zeigt, wie man mit etwas Planung viel Arbeit, Zeit, Geld und viele Nerven sparen kann.Ein MuĂ fĂŒr jeden, der sich nicht lĂ€nger mit wissenschaftlichen Arbeiten herumquĂ€len möchte!
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StudienhilfenSous-sujet
StudienfĂŒhrer1. Die VorĂŒberlegungen
1.1 Das Ziel â Abstand von Perfektion und Emotion
âVergeuden Sie bitte nicht so viel meiner Lebenszeit.â Das sagte der Zweitgutachter zu mir, als ich auf Empfehlung meiner Erstgutachterin bei ihm vorsprach, um ihn als Zweitgutachter zu gewinnen.[3] Er gab mir damit zu verstehen, dass es keine Dissertation wĂ€re und ich das Maximum der möglichen Seitenzahl nicht ausschöpfen mĂŒsse. Ich muĂte ihn leider enttĂ€uschen und schrieb doch die maximal möglichen 120 Seiten.
Warum habe ich das getan? Ich steckte knietief im Material. Das Thema, etwas ĂŒber Hermann Hesse, hatte mich bereits das ganze Studium ĂŒber beschĂ€ftigt. Ich saĂ dann fast 12 Monate an dem Ding. Und wofĂŒr? Damit zwei PrĂŒfer das Ding lesen und nach einer Stunde wieder vergessen haben. Es existiert ein krasser Widerspruch zwischen dem Aufwand und der Anzahl der Personen, die sich mit diesem Aufwand beschĂ€ftigen.
âAber man schreibt die doch fĂŒr sich und lernt dabeiâ, werden einige jetzt sagen.
Richtiiiiich, aber das muss jeder fĂŒr sich einschĂ€tzen. Und es ist die Frage, was man lernen soll. Wer zu einem anderen Zeitpunkt Selbstzweifel und dem jedem innewohnenden Perfektionismus kennenlernen und sich mit diesen auseinandersetzen möchte, sollte meiner Meinung nach, das Recht dazu haben. Und ĂŒber das Thema lernt man genug, auch wenn man sich nur einen oder zwei Monate damit beschĂ€ftigt.
Wenn man glĂ€nzen möchte, ist es die Frage, ob man sich dafĂŒr die AbschluĂarbeit aussuchen sollte. Wenn man schnell seyn will, geht es eher darum, grobe Fehler zu vermeiden und etwas Solides zustandezubringen. Das ist ausreichend, letztlich auch in der Wissenschaft. Denn fragen wir doch mal, wozu so eine AbschluĂarbeit nötig ist.
Fangen wir beim Offensichtlichen an, obwohl das fĂŒr viele nicht so offensichtlich ist: Die, die die Arbeit bewerten, wissen, daĂ nur ein verschwindend geringer Prozentsatz an der Uni und in der Wissenschaft verbleiben wird. Bei dem GroĂteil genĂŒgt es somit, daĂ sie zeigen können, daĂ sie ungefĂ€hr wissen, was sie tun. Was heiĂt das?
Oft genĂŒgt es, die formalen Vorgaben zu befolgen, denn auch die Wissenschaft, vor allem Geisteswissenschaften leben vom Formalem, da bei ihnen die ObjektivitĂ€t noch weniger zu erkennen ist als bei den Naturwissenschaften. Man soll zeigen, daĂ man ein eigenes System aufstellen kann, in dem man eine Frage behandeln kann, d.h. daĂ man zeigen soll, daĂ man einen eigenen Ablauf fĂŒr eine Arbeit entwickeln und diesen auch einhalten kann. Man soll zeigen, daĂ man gelernt hat zu denken, daĂ man bestimmte SchlĂŒsse ziehen, und daĂ man bestimmte Dinge ausschlieĂen und jedes Argument schön absichern kann durch eine zweite Meinung. Ich denke, daĂ die soeben genannten Erfordernisse von jedem erbracht werden können.
In einer AbschluĂarbeit kann es primĂ€r nicht um etwas Neues gehen. Nur die wenigsten schaffen mit ihrer AbschluĂarbeit einen Neuerwerb fĂŒr die Wissenschaft. Der GroĂteil zeigt nur, daĂ man ĂŒber vielen Seiten einen roten Faden halten kann, an dessen Ende sogar ein Pullover hĂ€ngt, den man benutzen kann. Nur das dieser Pullover schon von anderen vorher gehĂ€kelt worden ist, worum es aber nicht geht. Zum Thema Goethe, zur Stadtsoziologie, zum Autismus âŠ.. ist bereits viel gedacht worden, QuantensprĂŒnge sind hier Ă€uĂerst selten und in der Regel werden diese dann von den etablierten Wissenschaftlern vorgenommen, die sich 2,3,4 Jahrzehnte mit einem Thema beschĂ€ftigt haben (die Armen!). Des weiteren scheint es Themenballungen zu geben. Sieht man sich mal entsprechende Internetseiten an, auf den Hausarbeiten und AbschluĂarbeiten angeboten werden, stellt man fest, daĂ nicht selten zur selben Zeit mehrere Arbeiten zu einem Thema geschrieben worden sind. Die haben nicht abgeschrieben, das hat einfach mit Prozessen in der Gesellschaft und in der Wissenschaft zu tun.
Um es noch einmal zu sagen: wir reden nicht ĂŒber eine Dissertation. Wir reden darĂŒber zu beweisen, wissenschaftlich arbeiten zu können und vielleicht so eine Ahnung von einer klitzekleinen Erkenntnis herauszuziehen.
Seit dem Auslaufen der MagisterstudiengĂ€nge hat es zugenommen, dass in MasterstudiengĂ€ngen von der Master Thesis verlangt wird, eine âneueâ wissenschaftliche Erkenntnis zu erarbeiten. Dies hat meiner Meinung nach mit der weitergehenden Umstrukturierung der UniversitĂ€t zu tun. Es wird an einem Prozess gearbeitet, bei dem gleitend in die Dissertation ĂŒbergegangen werden kann. Das bedeutet, dass auch die Dissertation âverschultâ und fĂŒr einen GroĂteil der Masterabsolventen anstrebenswert werden soll. Die Master Thesis soll hierbei auf die Dissertation vorbereiten, denn diese soll den Doktoranten auf die âhöchste Erkenntnisebeneâ seiner Disziplin katapultieren. Das muss er erst lernen. Denn im Studium lernt er es nicht.
Aber das Schöne ist, ebenso wie bei einer Dissertation: âwissenschaftliche Erkenntnisâ kann vieles bedeuten. Wenn ich nachweise, daĂ die KĂŒrzung der Solarförderung doof ist, ist das ebenso eine Erkenntnis, als wenn ich das Gegenteil nachweise. Genau genommen reden wir letztlich bei der Master Thesis von einer Passage, die als Forschungsfrage oder Hypothese formuliert werden soll. Man schreibt nicht einfach etwas hin, sondern man schreibt es einfach hin und erwĂ€hnt, warum man es macht und was dabei heraus kommen soll. Eigentlich. Theoretisch. Wenn etwas anderes dabei heraus kommt â auch gut. Erkenntnis. Dann kann man sogar noch erklĂ€ren, warum vermutlich etwas anderes herausgekommen ist und kann Asche auf sein Haupt streuen und Methodenbashing betreiben.
Ob das dann aber unbedingt etwas Neues ist, ist meiner Meinung nach zu bezweifeln. Wenn man etwas Empirie mit in die Arbeit nimmt, hat man zwar auf eine Art etwas Neues geschaffen, aber es wird trotzdem eher die wiederholende BestÀtigung einer bereits im Fach vorhandenen Erkenntnis seyn. Aber hey, die wollen das. Dann kriegen sie das.
Das Wichtige ist auch nicht das âNeueâ, sondern die Art des Arbeitens. Die einfachste und bisher beste Definition von Wissenschaft, die ich kenne (und ich kenne viele), lautet: âWissenschaft ist die nachvollziehbare Suche nach der Wahrheit. Punkt.â
Sie ist von ..... hmm? Also das sollte euch nicht passieren. Also irgendwo auf meinem Rechner schwirrt das Zitat mit dazugehörigem Autor rum. Aber ich bin jetzt zu faul, das zu suchen.
Wir kommen an dieser Stelle also wieder auf die Lektion Nummer zwei zurĂŒck, die da lautet? ......Na? Leute, kommt schon, sie lautet: âIch will nur meinen AbschluĂ gestalten.â
Nochmal alle zusammen: âIch will nur meinen AbschluĂ gestalten.â
Ihr wollt nur einen Text schreiben und das einplanen und einbauen, was notwendig ist, um zu bestehen. Nicht mehr oder weniger!
Wir hatten das schon, ich weiĂ, aber es ist wichtig. Ihr mĂŒĂt den Widerstand gegen das rationale VorwĂ€rtsschreiten bei eurer Arbeit und die emotionale Verbundenheit abstellen. Wenn ihr euch dagegen strĂ€ubt, helfen die besten Tipps nichts. Fehlt die rationale Einstellung, schiebt man die Aufgaben immer weiter nach hinten, geschieht nichts und am Ende gibt man das Ding an einen Ghostwriter ab und bezahlt relativ viel Geld.
âRelativâ viel Geld, denn ein guter Ghostwriter hat einen akademischen AbschluĂ und arbeitet nicht fĂŒr den Mindestlohn, verstĂ€ndlich, oder? Anscheinend nicht fĂŒr jeden, denn viele bedenken nicht, daĂ auch Ghostwriter Arbeit aufwenden mĂŒssen, wenn sie einen plagiatsfreien Entwurf erstellen wollen. Ein guter Ghostwriter verfasst Unikate; damit ist auch die Frage nach dem Betrugsnachweis beantwortet, wobei es natĂŒrlich nicht gestattet ist, einen Entwurf eines Ghostwriters anders zu gebrauchen als zu Orientierungszwecken wĂ€hrend man seine eigene Arbeit selbstĂ€ndig erstellt.
Wir wiederholen Lektion Nummer drei (und alle): âMeinem Text gegenĂŒber habe ich keine GefĂŒhle.â
1.1.1 Geisteswissenschaften, Naturwissenschaften und die AbschluĂarbeit
Gibt es Unterschiede zwischen Geistes- und Naturwissenschaften bei einer AbschluĂarbeit? Puh, tja, Ă€hh .... ja und nein.
Erstmal fasse ich unter die Geisteswissenschaften auch die Sozialwissenschaften. Sozial- und Politikwissenschaftler denken zwar, daĂ sie was Besonderes sind, weil sie zĂ€hlen und Statistiken erstellen oder weil jeder Privatdozent im Fach Politikwissenschaft ein âModellâ zu diesem oder jenem unwichtigem Thema erstellt. Letztlich interpretieren die nur. So wie jeder andere Geisteswissenschaftler auch. Und wenn wir ehrlich sind, machen auch Naturwissenschaftler nichts anderes. Wissenschaft, um es vielleicht mal endgĂŒltig auf einen Punkt zu bringen, ist eine riesige Interpretationsmaschine.
Der Unterschied besteht einzig darin, daĂ man unterschiedliche Daten zur Interpretation besitzt. WĂ€hrend die Naturwissenschaftler das GlĂŒck haben, sich mit Daten auseinander zu setzen, die in der Regel nichts mit dem Menschen zu tun haben; haben die Geisteswissenschaftler die Freude, sich ausschlieĂlich mit den Produkten des menschlichen Geistes auseinander zu setzen, ob dies nun Formate des Zusammenlebens oder BĂŒcher ĂŒber BĂŒcher sind.
Eine Ausnahme bei den Naturwissenschaftler stellen eigentlich die Mediziner dar, allerdings fragt man sich bei denen schon öfter mal, ob die wissen, daĂ sie am Menschen und nicht an seelenloser Biomaterie herumdoktern. Im Studium lernen sie es ĂŒbrigens nicht. Sowas wie Ethikseminare oder wenigstens Kommunikationsseminare fĂŒr Medizinstudenten sind Mangelware in der deutschen UniversitĂ€tslandschaft. Da wundert man sich also nicht, wo es herkommt.
Bezogen auf die AbschluĂarbeit besteht der groĂe Unterschied somit darin, daĂ naturwissenschaftliche Arbeiten fast immer einen empirischen Teil haben. Es werden fast immer anhand einer bestimmten Methodik und auf Basis eines bestimmten Forschungsdesigns Daten erhoben, analysiert und dann interpretiert. Bei den Geisteswissenschaften spart man sich oft die ersten beiden Schritte und interpretiert gleich.
Ich persönlich halte die naturwissenschaftlichen Arbeiten fĂŒr die einfacheren Arbeiten, da hier meistens durch das Thema bereits alles vorgegeben wird. Wenn ich das Verhalten von Affen beschreiben und RĂŒckschlĂŒsse auf ihr Kooperationsverhalten ziehen will, ist klar, was zu tun ist: Ich verbringe viel Zeit damit, Interaktionen zu beobachten, Freunde und Familienmitglieder zu identifizieren, erstelle ein statistisches Schema und lasse dann alles 5 Tage durch den Rechner laufen und werte dann die Daten so aus, daĂ mir das Ergebnis gefĂ€llt.
Die Geisteswissenschaftler mĂŒssen sich, sofern sie sich fĂŒr einen empirischen Teil entscheiden, aus der Vielzahl der âobjektivenâ Modelle, die es gibt, eins aussuchen, das begrĂŒnden, es mit dem Thema zusammenbringen ... blablabla.... Zu Methoden, Forschungsdesign und diesem ganzen Kram schreibe ich in Kapitel 2.2.2 etwas detaillierter.
1.1.2 Verteidigung
âStellt denn eine mögliche Verteidigung ein Problem dar, wenn die AbschluĂarbeit designed wird?â
Theoretisch nicht, denn ihr steckt ja trotzdem im Thema drin. Und ihr wiĂt auch, was ihr da gemacht habt. Fakt ist, daĂ ihr euch angemessen auf die Verteidigung vorbereiten mĂŒĂt. Aber auch hier solltet ihr bedenken, daĂ ihr euch nicht zwei Tage in einem Assessment-Center befindet.
Ich hatte mal einen Kunden, der in einer sehr populĂ€ren Sportart relativ bekannt war, aber vom wissenschaftlichen Arbeiten nicht allzu viel Ahnung hatte. Ich habe den gecoacht. Als es zur Verteidigung ging, gab ich ihm den Rat, so oft wie möglich und wenn das GesprĂ€ch, der aktuelle Punkt es zulieĂen, das GesprĂ€ch auf die Sportart, Erlebnisse und seine Erfahrungen damit zu lenken, also sich von der eigentlichen AbschluĂarbeit zu entfernen, und eher zu unterhalten. Es funktionierte und er erhielt fĂŒr die Verteidigung eine 1,0. NatĂŒrlich war es ein gestandener Mann, der wahrscheinlich genauso alt war wie die Dozenten, die da vor ihm saĂen, so daĂ der Umgang mit ihnen von vornherein schon ein anderer war.
Ich will damit auch nur sagen, daĂ man mit etwas Vorbereitung und einer Strategie relativ entspannt in eine Verteidigung gehen kann, auch wenn man den Text eher designed als aus seinen Innersten gepreĂt hat.
Vielleicht helfen folgende Ăberlegungen: Der Dozent wird die Arbeit gelesen haben, aber er wird sie nicht genau gelesen haben. Dozenten haben wenig Zeit. Sie werden sich bestimmte Punkte aussuchen und die ansprechen (meist Punkte, die auch mit ihren Interessen harmonieren und wo sie sich auskennen. Ergo: kennt man die Dozenten und Schriften von ihnen, kann man bestimmte Fragen voraus ahnen). Man sollte sich selbst Bereiche der Arbeit aussuchen, wo man sich sicher fĂŒhlt und die breit ausfĂŒhren und versuchen, die immer wieder ins Spiel zu bringen. Denn was erfolgt in einer Verteidigung: der Nachweis, daĂ ihr etwas mit dem Wissen anfangen könnt. Nutzt das zu eurem Vorteil aus. Und wenn man selbst die FĂŒhrung ĂŒbernimmt und redet, schmilzt die Zeit relativ schnell.
Noch ein Hinweis: es könnte durchaus seyn, daĂ ihr zwar die AbschluĂarbeit nicht verteidigen mĂŒĂt, aber, sofern ihr einen Gutachter habt, der auch PrĂŒfer einer eurer mĂŒndlichen PrĂŒfungen ist, daĂ trotzdem Fragen zur AbschluĂarbeit auftauchen. So war es bei mir, damals. Ich hatte bei der Professorin, bei der ich meine AbschluĂarbeit geschrieben habe, auch eine mĂŒndliche PrĂŒfung. Diese nutzte sie, um abzuklopfen, ob ich tatsĂ€chlich Ahnung von dem Thema hatte, zu dem ich geschrieben hatte. Hatte ich. Es waren nur ...