PĂ€dagogik als Bezeichnung fĂŒr die praktische und theoretisch-wissenschaftliche BeschĂ€ftigung mit Erziehung und Bildung hat sich als Begriff und akademische Disziplin erst seit dem 18. Jahrhundert in Europa etabliert. Konzepte und Kategorien der Disziplin zeigen jedoch deutlich ihre rhetorische oder rhetorisch-philosophische Herkunft. Die AufsĂ€tze des Handbuches behandeln die Stellung der Rhetorik in den unterschiedlichen Bildungssystemen zu unterschiedlichen Zeiten und widmen sich den sich stetig wandelnden didaktischen Konzepten der RhetorikpĂ€dagogik von der Antike ĂŒber Mittelalter und Neuzeit bis zu den Bildungsreformen des 20. und 21. Jahrhunderts. Das Handbuch verfolgt das Ziel, das gegenwĂ€rtige pĂ€dagogische Handeln fĂŒr die historische Perspektive zu öffnen.
Es bietet PĂ€dagogen wie Praktikern, Theoretikern wie Historikern einen profunden Ăberblick nach dem neuesten Stand der Forschung.