- 230 Seiten
- German
- ePUB (handyfreundlich)
- Über iOS und Android verfügbar
Über dieses Buch
Das Buch verknüpft zwei zentrale Herausforderungen, denen sich unser Bildungssystem gegenübersieht. Zum einen die Umsetzung der UN-Behindertenkonvention mit dem Ziel einer Schule, in der alle Kinder und Jugendlichen aufgenommen und optimal gefördert werden. Zum anderen die Einbettung der Inklusion in Prozesse konkreter Schulentwicklung. Nach der Einführung in die Ziele von Schulentwicklung analysiert das Buch Qualitätsmerkmale und zugehörige Indikatoren gegenwärtiger Schulentwicklungsinstrumente im Kontext von Inklusion und nimmt zudem Steuerungsfragen in den Blick. Anschließend werden Fallstudien zu Schulentwicklungsprozessen und Schulinspektionen vorgestellt, wobei sich für die Praxis reflektierte Anregungen ergeben. Ein Forschungsbericht über Schulentwicklung im Kontext der Gesamtschulentwicklung rundet die Thematik ab.
Häufig gestellte Fragen
Information
Inhaltsverzeichnis
- Deckblatt
- Titelseite
- Impressum
- Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- 1 Inklusion und Organisationsentwicklung
- 2 Der Qualitätsdiskurs im Bildungssystem und der Inklusionsanspruch
- 3 Inklusion und Steuerung im Bildungssystem
- 4 Organisation – soziologische Grundlagen einer Theorie der Schulentwicklung
- 5 Theoretische Grundlagen der Schulentwicklung
- 6 Schulentwicklungsforschung – theoretische Ansätze, methodische Zugänge und Ergebnisse
- 7 Schulentwicklung Inklusion: Konzepte und Befunde
- 8 Instrumente der inklusiven Schulentwicklung
- 9 Ist eine »gute« Schule eine »inklusive« Schule?
- 10 Inklusive Schulentwicklung – eine Einzelfallstudie
- 11 Professionalisierung durch inklusive Schulentwicklung
- 12 Inklusion als Entwicklungsaufgabe von Gemeinschaftsschulen
- Autor*innenverzeichnis