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Religion in der Schulentwicklung
Eine empirische Studie
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Religion in der Schulentwicklung
Eine empirische Studie
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Inhaltsverzeichnis
Quellenangaben
Über dieses Buch
Schulentwicklungsprozesse im Sinne der Entwicklung von Einzelschulen gelten als ein Instrumentarium, um ein friedvolles und gerechtes Miteinander an der Schule umsetzen zu können. Pluralisierungstendenzen fordern hier auch dazu heraus, sich mit der Frage nach Religion und religiöser Pluralität in der Schule auseinanderzusetzen. Die Autorin verknüpft den aktuellen Schulentwicklungsdiskurs mit theologischen und religionspädagogischen Perspektiven und legt eine systematische Analyse der Bedeutung von Religion und religiöser Pluralität in der Schulentwicklung vor. Ergänzend dazu wird mithilfe einer qualitativ-empirischen Studie aus Sicht katholischer ReligionslehrerInnen unter anderem dargelegt, wie Religion von ihnen an der Schule wahrgenommen und welche Bedeutung religiöser Pluralität in Schulentwicklungsprozessen zugeschrieben wird.
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Information
Inhaltsverzeichnis
- Deckblatt
- Titelseite
- Impressum
- Vorwort
- Inhaltsverzeichnis
- I. Einleitung
- 2. Zusammenhang zwischen Religion und Schulentwicklung
- 3. Wissenschaftliche Verortung
- 4. Aufbau und Überblick
- II. Begründungszusammenhang: Zum Verhältnis von Schule und Religion
- 5. Begriffsverständnis von „Religion“ und „Religiosität“
- 6. Schule und Religion
- III. Pluralität: Zentrales Kennzeichen postmoderner Gesellschaft
- 7. Gesellschaftliche Pluralisierungsprozesse
- 8. Pädagogische Relevanz von Pluralität
- IV. Theoretische Fundierung: Schulentwicklung und Religionspädagogik
- 9. Grundlagen der Schultheorie
- 10. Schule als Organisation
- 11. Ausgewählte Perspektiven der Schulentwicklungsforschung
- 12. Theologisches Verständnis von Schulentwicklung
- 13. Fazit: Religionspädagogische Konkretion
- V. ReligionslehrerInnen als Forschungssubjekte und Beteiligte an Schulentwicklung
- 14. Biografie- und Kompetenzforschung
- 15. Spezifika des Berufs ReligionslehrerIn
- 16. Beteiligung von ReligionslehrerInnen an Schulentwicklung
- VI. Methodologie und Methode der empirischen Erhebung
- 17. Dokumentarische Methode
- 18. Methodische Überlegungen und ihre Umsetzung
- VII. Die Forschungsergebnisse: Diskursbeschreibung
- 20. Verständnis von Schulentwicklung
- 21. Professionsverständnis von ReligionslehrerInnen
- 22. Bedeutung des Glaubens für die Beteiligung an Schulentwicklung
- 24. Religiöse Pluralität
- 25. Vorstellungen einer guten Schule
- 26. Zusammenfassung der Diskursbeschreibung
- 27. Religionspädagogische Perspektiven
- Bibliografie
- Anhang
- 1. Leitfaden
- 2. Einwilligungserklärung
- 3. Transkriptionsregeln
- 4. Email