Soziologie für Pädagogen

Johann Dieckmann, Gerhard Breitkreuz

• Verlag: De Gruyter Oldenbourg
• Jahr: 2015
• ISBN:
  9783486790788
• Auflage: 2
• Thema: Pedagogía
• Thema: Educación general

Soziologisches Pflichtwissen für Pädagogen in einer gelungenen Lehrbuchdarstellung.

Inhaltsverzeichnis

• Über die Soziologie für Pädagogen
• Kapitel 1 Der Interaktionismus als Orientierungsmittel für pädagogisches Handeln
• Zur Definition des Interaktionismus
• 1. Strukturen der Interaktion in Unterricht und Schule
• 2. Belohnung und Bestrafung in der Schule aus interaktionistischer Sicht
• 3. Identitätsfindung in der Schule
• 4. Stigmatisierung von Schülerinnen und Schülern
• 5. Interaktionistische Perspektiven einer Soziologie der Behinderung und sozialen Isolierung
• 6. Unterschiedliche Schülerrollen
• 7. Pädagogische Berufe aus der Sicht interaktionistischer Rollentheorie
• Literatur zum 1. Kapitel
• Kapitel 2 Die Kommunikationstheorie als grundlegende Perspektive für pädagogisches Handeln
• Einleitende Bemerkungen zur Theorie des kommunikativen Handelns
• 1. Der herrschaftsfreie Diskurs in der Schule
• 2. Verschiedene Kommunikationsprozesse in der Schule
• 3. Lehrerzimmer und Schulhof als Kommunikationsmedien
• 4. Kommunikation im Unterricht
• 5. Kommunikationssperren in der Schule
• 6. Kommunikative Aspekte der Konfliktregulierung
• Literatur zum 2. Kapitel
• Kapitel 3 Die kritische Theorie in ihrer Bedeutung für pädagogisches Handeln
• Grundzüge der kritischen Theorie
• 1. Kritische Theorie und Erziehung
• 2. Der Lehrberuf aus der Perspektive der negativen Dialektik
• 3. Autoritätsgebundene Persönlichkeit und Vorurteil
• 4. Zur Problematik der Ideologiebestimmtheit der schulischen Lebenswelt aus der Sicht der kritischen Theorie
• Literatur zum 3. Kapitel
• Kapitel 4 Systemtheorie und Organisationssoziologie als Orientierungsmodelle für pädagogisches Handeln
• Bemerkungen zur Definition der soziologischen Begriffe Struktur und System
• Teil 1: Systemtheorie und pädagogisches Handeln
• 1. Die Schule als soziales System
• 2. Struktur, Funktion und System in der schulischen Lebenswelt
• 3. Gruppenspezifische Erwartungen im pädagogischen Arbeitsfeld
• 4. Entwürfe zur Theorie der Sozialisation
• 5. Anwendung systemtheoretischer Positionen auf die pädagogische Arbeit
• 6. Die systemorientierte Familienbehandlung als Beispiel für angewandte Systemtheorie
• 7. Anwendung des systemorientierten Ansatzes zur Behandlung und Therapie Jugendlicher mit normabweichendem Verhalten
• 8. Normabweichendes Verhalten aus strukturfunktionaler und systemtheoretischer Sicht
• 9. Soziales System und psychisches System
• 10. Zur Problematik der Geschlossenheit und Offenheit sozialer Systeme
• 11. Radikaler Konstruktivismus und Systemtheorie
• Teil 2: Organisationssoziologie und pädagogisches Handeln
• 1. Organisationssoziologische Grundlagen pädagogischen Handelns
• 2. Verwaltungssoziologische Grundlagen für den Aufbau pädagogischer Systeme
• Literatur zum 4. Kapitel
• Kapitel 5 Strukturalismus und pädagogisches Denken
• 1. Zur Definition des Strukturalismus
• 2. Strukturalismus und Soziologie
• 3. Strukturalismus und Literatursoziologie
• 4. Strukturale Soziologie - Michel Foucault
• 4.1 Die Geburt der Klinik - Das Sichtbare und das Sagbare
• 4.2 Überwachen und Strafen - Mikrophysik der Macht
• Literatur zum 5. Kapitel
• Kapitel 6 Die Figurationstheorie als Orientierungsgrundlage für pädago gisches Handeln
• 1. Das Figurationsmodell Norbert Elias’
• 2. Zur Definition des Figurationsmodells
• 3. Figuration in der Schule
• 3.1 Der Schulbetrieb in der Grundschule aus figurativer Sicht
• 3.2 Der Schulbetrieb in der Privatschule aus figurativer Sicht
• 3.3 Die Schulleiterrolle in der Grundschule aus figurativer Sicht
• 3.4 Die Aufgaben der psychologischen Begleitung und Beratung in der Privatschule aus figurativer Sicht
• 4. Etablierte - Außenseiter - Figuration
• 5. Zeit und Lernen
• 6. Engagement und Distanzierung
• Literatur zum 6. Kapitel
• Kapitel 7 Die Handlungstheorie als Basis für die pädagogische Theorie und Praxis
• Zur Definition der Handlungstheorie
• 1. Die idealtypische Begriffsbildung als methodisches Instrument im Bereich der pädagogischen Planung
• 2. Das handlungstheoretische Konzept der Wertfreiheit in seiner Bedeutung für das Lehrverhalten
• 3. Aus der philosophischen Tradition der Handlungstheorie
• 4. Führen als soziales Handeln
• Literatur zum 7. Kapitel
• Kapitel 8 Verbindungslinien zwischen der Soziologie und verschiedenen Schulfächern
• 1. Soziologie und Biologie
• 1.1 Gesellschaftliche Konstruktion der Wirklichkeit und Humanbiologie
• 1.2 Strukturalismus und Biologie
• 2. Soziologie und Geographie
• 3. Soziologie und Geschichte
• 4. Kunst- und musiksoziologische Beiträge der kritischen Theorie
• 5. Sprache und Interaktion (Soziolinguistik)
• 6. Handlungstheorie und politische Bildung
• 7. Systemtheorie und Philosophie
• 8. Radikaler Konstruktivismus und Physik
• 9. Eine handlungstheoretische Grundlegung der Religionssoziologie
• 10. Zivilisation und Figuration im Sport
• 11. Die Wirtschaft aus systemtheoretischer Sicht
• Literatur zum 8. Kapitel
• Glossar
• Index