Diskursstrategien in der interkulturellen Kommunikation
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Diskursstrategien in der interkulturellen Kommunikation

Analysen deutsch-chinesischer Gespräche

  1. 334 Seiten
  2. German
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Diskursstrategien in der interkulturellen Kommunikation

Analysen deutsch-chinesischer Gespräche

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Inhaltsverzeichnis
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Über dieses Buch

The book series Linguistische Arbeiten (LA) publishes high-quality work in linguistics that addresses current issues in synchrony and diachrony, theoretically or empirically oriented.

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Information

Verlag
De Gruyter
Jahr
2012
ISBN
9783110953459
Auflage
1
Thema
Languages & Linguistics
Thema
Linguistics

Inhaltsverzeichnis

  1. Einleitung
  2. Gegenstand und Ziel der Arbeit
  3. 1. Interkulturelle Kommunikation: Forschungsgeschichte und zentrale Fragestellungen
  4. 1.1. Motive für die Erforschung interkultureller Kommunikationsprozesse
  5. 1.2. Ansätze zur Erforschung interkultureller Kommunikation
  6. 1.3. Zum Kulturbegriff in der interkulturellen Kommunikation
  7. 1.4. Die interaktive Begegnung mit dem ‘Fremden’
  8. 2. Methodologische Grundlagen der Arbeit
  9. 2.1. Ethnographie der Kommunikation
  10. 2.2. Ethnomethodologische Konversationsanalyse
  11. 2.3. Interpretative Soziolinguistik und der Begriff der Kontextualisierung
  12. 2.4. Datenmaterial, ethnographischer Hintergrund und Transkriptionskonventionen
  13. 3. Aspekte des chinesischen Interaktionsethos
  14. 3.1. Prinzipien chinesischer Rhetorik
  15. 3.2. Konfuzianistische Prinzipien der Interaktion
  16. 3.3. Der ‘Gesichts’-Begriff in der chinesischen Gesellschaft
  17. 3.4. Kollektivismus und ‘high-context’-Kulturen
  18. 3.5. Harmonie, Indirektheit und Vermeidung offener Konfrontation als Interaktionsideale: Prinzipien des KEQI HUA 客气话
  19. 3.6. Langsames ‘Zur Sache Kommen’ – 转弯抹角 (zhuanwan mojiao)
  20. 3.7. Die Signalisierung von Bescheidenheit 谦虚(qianxu)
  21. 3.8. Einige Einschränkungen
  22. 4. Verstehensprobleme und ihre lokale Reparatur
  23. 4.1. “Ich habs jetzt grad gar nicht ganz begriffen” – Verständigungsprobleme aufgrund lernersprachlicher Defizite
  24. 4.2. “Ein Durchforsten im Nebel trüber Unbestimmtheit”: Unbestimmtheitstoleranzen und Verstehensvorgaben
  25. 4.3. Verstehensprobleme aufgrund divergierenden soziokulturellen Hintergrundwissens
  26. 5. Unterschiede in der Diskursorganisation “Hua long dian jing” 画龙点暗 oder ‘‘Kai men jian shan” 开门尖山
  27. 5.1. Chinesisch-deutsche Unterschiede im Diskursstil
  28. 5.2. Topik-Konstruktionen
  29. 5.3. ‘Tilgung’ von Nominalphrasen
  30. 5.4. ‘Auslassung’ von Satzkonnektoren
  31. 5.5. Weitere diskursive ‘Auffälligkeiten’ in den Äußerungen chinesischer Deutschlernender
  32. 6. Unterschiede im Rezipientenverhalten – Mhm’s, ja’s und Echos
  33. 6.1. Kulturspezifische Rezipientenreaktionen
  34. 6.2. Hörersignale in deutsch-chinesischen Interaktionen
  35. 6.3. Rezipientenechos
  36. 7. Chu kou cheng zhang 出口成聿 (viele gute Texte kommen aus dem Mund). Sprichwörtliche Redensarten, ihre Funktion und stilistische Einordnung
  37. 7.1. Sprichwörter als kleine kommunikative Gattung
  38. 7.2. Zur kommunikativen Funktion der Sprichwörter
  39. 7.3. Spruchweisheiten im chinesischen Diskurs
  40. 7.4. Spruchweisheiten in der chinesischen Rhetorik – “Zu Ehren gelangt, wer sich an den Aussprüchen der Alten orientiert” (Xünzi)
  41. 7.5. ‘Shouguo jiaoyu’ 受过教育 – ein Zeichen von Bildung
  42. 8. Analyse eines argumentativen Gesprächs
  43. 8.1. Anmerkungen zum Gespräch YANG
  44. 8.2. Kulturelle Unterschiede in der Argumentations- und Konfrontationsbereitschaft
  45. 8.3. Zur Analyse argumentativer Gespräche in der Sprachwissenschaft
  46. 8.4. Einstieg in die Argumentation
  47. 8.5. Signalisierung von Dissens
  48. 8.6. Stützen der eigenen Position
  49. 8.7. Möglichkeiten und Angebote zur Beendigung einer Argumentation
  50. 9. Zusammenfassung der Analyseergebnisse –
  51. Mögliche Konsequenzen für den Fremdsprachenunterricht
  52. Literaturverzeichnis