- 554 Seiten
- German
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Über dieses Buch
Neue Lernmedien sind eine Herausforderung für die Bildungsarbeit. Oft wird von den "Potenzialen multi- und telemedialer Lernumgebungen" (CBT, Internet, Videokonferenzen etc.) gesprochen, doch in der Praxis sind die Lernangebote häufig enttäuschend. Dieses Buch stellt den Prozess der Konzeption und Entwicklung neuer Bildungsmedien systematisch vor. Aus der interdisziplinären Sichtweise von Pädagogik und Informatik werden wichtige mediendidaktische und informationstechnische Kriterien für die Planung didaktisch wertvoller Medien beschrieben. Diese 4. Auflage des vielfach empfohlenen Standardwerkes setzt den Fokus außerdem auf aktuelle Entwicklungen im Bereich des internetgestützten Lernens. Ebenso enthalten ist eine erweiterte Fassung des in der Praxis weit verbreiteten "Leitfadens zur mediendidaktischen Konzeption". Er gibt dem Leser eine konkrete Anleitung für die Umsetzung von mediengestützten Bildungsangeboten in die Hand.
Häufig gestellte Fragen
Information
Inhaltsverzeichnis
- 1 Einleitung
- 2 Varianten mediengestützten Lernens
- 3 Positionierung der Mediendidaktik
- 4 Gründe für das Lernen mit Medien
- 5 Medien- und Lerntheorien
- 6 Lernen mit Text, Bild und Ton
- 7 Lernen mit Anderen
- 8 Planung von Lernangeboten
- 9 Akteure
- 10 Lehrinhalte und -ziele
- 11 Methoden: Exposition und Exploration
- 12 Methoden: Problemorientierung
- 13 Lernorganisation
- 14 Medientechnische Implementation
- 15 Einführung von Lerninnovationen
- 16 Leitfaden
- 17 Literatur
- 18 Index