Rollenspiel in der Schule
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Rollenspiel in der Schule

Theoretische Analysen – Kommunikationseffektive Praxis

  1. 229 Seiten
  2. German
  3. PDF
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Rollenspiel in der Schule

Theoretische Analysen – Kommunikationseffektive Praxis

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Inhaltsverzeichnis
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Information

Jahr
2013
ISBN
9783111340838

Inhaltsverzeichnis

  1. EINLEITUNG
  2. 1. ROLLENSPIELPÄDAGOGIK
  3. 1.1 Analyse rollenspielpädagogischer Literatur
  4. 1.1.1 Diskussion bisheriger Verfahr rensweisen
  5. 1.1.2 Vorgehen in dieser Arbeit
  6. 1.1.3 Tabellarische Erfassung der Literatur
  7. 1.1.4 Theoretische Bezugsrahmen der verschiedenen Rollenspielansätze
  8. 1.1.5 Auseinandersetzung mit Theorie und Aufarbeitung von Praxis in der Rollenspielliteratur
  9. 1.1.6 Zur Forschungssituation in der Rollenspielpädagogik
  10. 1.2 Der gesellschaftliche Bedarf an neuen Erziehungsstrategien
  11. 1.2.1 Gesellschaftlicher Begründungszusammenhang
  12. 1.2.2 Bildungspolitische und erziehungswissenschaftliche Diskussion
  13. 1.2.3 Zur defizitären Forschungssituation
  14. 1.3 Zum Begriff Rollenspiel
  15. 1.3.1 Zum Begriff der 'Rolle'
  16. 1.3.2 'Rolle' und 'Rollenspiel'
  17. 1.3.3 Zum Begriff des soziologisch orientierten Rollenspiels
  18. 1.3.4 Zur pädagogischen Anleitung beim Rollenspiel
  19. 1.4 Rollenspielansätze
  20. 1.4.1 Spielformen mit schwerpunktmäßiger Darstellungsabsicht
  21. 1.4.2 Gruppendynamisch-therapeutische Spielkonzepte
  22. 1.4.3 Rollenspielkonzepte im sprachlichen, sozialen und politischen Lernbereich
  23. 2. KONFLIKTLÖSENDES ROLLENSPIEL IN DIDAKTISCHER EINHEIT MIT GESPRÄCH - KOMMUNIKATIONSEFFEKTIVE PRAXIS
  24. 2.1 Konfliktlösung und Rollenspiel
  25. 2.1.1 Psychoanalytischer Konfliktbegriff
  26. 2.1.2 Sozialpsychologischer Konfliktbegriff
  27. 2.1.3 Der soziale Konflikt als Unterrichtsgegenstand
  28. 2.2 Rollenspiel in didaktischer Einheit mit Gespräch
  29. 2.2.1 Unterstützung des Reflexionsprozesses durch Gesprächsregeln
  30. 2.2.2 Methodischer Ablauf
  31. 2.3 Zum Lehrerverhalten beim angeleiteten Rollenspiel
  32. 2.4 Konfliktlösendes Rollenspiel und Therapie
  33. 2.5 Grenzen des emanzipatorischen Rollenspiels
  34. 3. KOMMUNIKATIONSTHEORETISCHE ANALYSE
  35. 3.1 Zur Bestimmung kommunikativer Kompetenzen
  36. 3.1.1 Zum Begriff Kommunikation
  37. 3.1.2 Zum Begriff der kommunikativen Kompetenz
  38. 3.1.3 Zum Begriff der kommunikativen Handlungskompetenz
  39. 3.1.4 Rollenspiel in didaktischer Einheit mit Gespräch und Elementarformen kommunikativer Handlungskompetenz
  40. 3.2 Kommunikationsstrukturen im Unterricht mit Rollenspiel und Gespräch
  41. 3.2.1 Pragmatische Axiome menschlicher Kommunikation
  42. 3.2.2 Kommunikativer Charakter jedes Verhaltens
  43. 3.2.3 Vierseitiges Kommunizieren
  44. 3.2.4 Digitale und analoge Kommunikation
  45. 3.2.5 Symmetrische und komplementäre Kommunikation
  46. 3.2.6 Metakommunikation
  47. 3.2.7 Kommunikations- und Handlungsebenen im Rollenspiel
  48. 3.2.8 Kommunikative Handlungsstrukturen beim Rollenspiel in didaktischer Einheit mit Gespräch
  49. 3.3 Grenzen kommunikationstheoretischer Aussagen
  50. 4. SCHULBEGLEITFORSCHUNGSPROJEKT
  51. 4.1 Planung und Durchführung der Untersuchung als Handlungsforschungsprojekt
  52. 4.1.1 Institutionelle und personelle Bedingungen, Sozialschichtstruktur der Schulklassen
  53. 4.1.2 Arbeitshypothesen
  54. 4.1.3 Konzeption des Handlungsforschungs- und Unterrichtsprozesses
  55. 4.1.4 Themenplan und kommunikativer Handlungsprozeß
  56. 4.2 Ergebnisse und ihre Interpretation
  57. LITERATURVERZEICHNIS