Absolutistischer Staat und Schulwirklichkeit in Brandenburg-Preussen

Wolfgang Neugebauer

• Verlag: De Gruyter
• Jahr: 2013
• ISBN drucken:
  9783110099201
• eBook-ISBN:
  9783110865769
• Thema: Geschichte
• Thema: Deutsche Geschichte

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Inhaltsverzeichnis

• EINFÜHRUNG von Otto Büsch
• VORWORT des Verfassers
• EINFÜHRUNG. Zu Forschungsstand, Methodenproblemen und Untersuchungsziel
• ERSTER TEIL. Absolutistischer Staat, Ständegesellschaft und Schulregiment in Brandenburg-Preußen
• 1. KAPITEL: Schule in der ständischen Gesellschaft als Gegenstand vergleichender typologisierender Betrachtung – sozialgeschichtliche Voraussetzungen
• 2. KAPITEL: Pietismus und Aufklärung als Bildungsprogramme unter dem preußischen Absolutismus – geistesgeschichtliche Voraussetzungen
• 3. KAPITEL: Kirchenregiment und Schule – ein Kontinuitätsproblem in der frühen Neuzeit
• Landesherrliches Kirchenregiment und Schule seit dem 16. Jahrhundert
• Das Oberschulkollegium und die „Verstaatlichung“ der Schulen
• Schule und geistliche Aufsichtsfunktion seit dem 16. Jahrhundert
• Patronatsstruktur und Staatskompromiß im Alten Preußen
• 4. KAPITEL: Staatsanspruch und Schulregiment in Brandenburg-Preußen
• Schulregiment und Staatsbildung
• Schule und Politik im Zeitalter der Krise
• ZWEITER TEIL. Schule im absolutistischen Staat vornehmlich in Berlin-Brandenburg
• 1. KAPITEL: Schule und Herrschaft von der Reformation bis zum 18. Jahrhundert
• Stadt und Schule seit der Reformation
• Landschule und Kirchenzucht bis 1700
• Land und Schuldichte im 18. Jahrhundert
• Schule und Landesherrschaft im Alten Preußen
• 2. KAPITEL: Rekrutierung und Besoldung der Lehrer als Grundprobleme der Schulwirklichkeit
• Bildung und Status des Stadtschullehrers
• Nebenerwerb und „Schulberuf“ im dörflichen Nexus
• Absoluter Staat und Schulfinanzierung
• Die Besoldungslage des Landlehrers am Ende des Alten Preußen
• Exkurs: Invalidenversorgung und Schule im Widerstreit von Konsistorial- und Kammerkollegien
• 3. KAPITEL: Entstehung und Wirkung organisierter Lehrerbildung
• Die anarchische Form der Qualifikation
• Privatinstitut und Staatsanstalt – die Anfänge organisierter Lehrerbildung
• Ausbreitung und Funktion der Seminare bis 1806
• Exkurs: Die selektive Aufklärung in Preußen am Beispiel der Prüfungs- und Bestallungspraxis
• 4. KAPITEL: Normvermittlung und Lehrinhalt: Schulbücher und ihre Verbreitung im Alten Preußen
• Der Katechismus als Lehrbuch für das Volk
• Der revolutionäre Rochow: Der „Kinderfreund“ und der Staat
• Woellner und der Katechismusstreit
• Staat und Gelehrtenschule am Beispiel der Lehrbuchfrage
• 5. KAPITEL: Staatsinteresse und landesherrliche Praxis im Bereich der dörflichen Schule
• Das Grundproblem des Schulbesuchs oder der Wechsel von Sommer- und Winterschule
• „Staatsverwaltung“ und Landschulbau im 18. Jahrhundert
• Der Schulmeister im dörflichen Kräftegefüge
• Exkurs: Dorfschule und Seidenbau im Auftrag des Staates
• 6. KAPITEL: Der Staat als Ordnungsmacht? Die Stadtschule im Preußen des 18. Jahrhunderts
• Schultyp und „Schulpolitik“ im Alten Preußen
• Schulreform als Modernisierungsphänomen in brandenburgischen Städten
• 7. KAPITEL: Staat, Merkantilinteresse und Schule in Preußen
• Real- und Handelsschulen als Gegenstand privater und korporativer Initiative
• Die Industrieschule als Regionalphänomen
• 8. KAPITEL: Schulische „Freiräume“ als Charakteristika des preußischen Absolutismus
• Die Winkelschule als Schule ohne Staat
• Hauslehrererziehung als Massenphänomen des 18. Jahrhunderts
• „Privatunterricht“ als Typ des Freiraums an Schulen
• Exkurs: Das Charakteristikum der Mädchenbildung im Alten Preußen
• ERGEBNISSE. Die Schule als Verfassungsphänomen im absolutistischen Staat
• QUELLEN- UND LITERATURVERZEICHNIS
• Ungedruckte Quellen
• Gedruckte Quellen
• Literatur
• NAMEN- UND SACHREGISTER