Die bildungstheoretische Biographieforschung, eine Verknüpfung der traditionell eher getrennten Denkformen der Bildungstheorie und der empirischen Bildungsforschung, gehört mittlerweile zu den breit rezipierten Forschungsansätzen der Erziehungswissenschaft.Dieser Band versammelt Beiträge, die anhand eines Interviews mit einem jungen Mann aus einer türkischen Migrantenfamilie das Erkenntnis- und Reflexionspotenzial des Ansatzes ausloten, und u.a. fragen, wie im Rahmen biographischer Forschung sowohl die gesellschaftlichen und diskursiven Bedingungen individueller Bildungsprozesse als auch die normativen Implikationen des Bildungsbegriffs angemessen berücksichtigt werden können.

Häufig gestellte Fragen

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Information

Verlag

transcript Verlag

Jahr

2014

ISBN

9783839429709

Auflage

Thema

Education

Thema

Education Theory & Practice

Inhaltsverzeichnis

Cover Lebensgeschichte als Bildungsprozess?
Inhalt
Einleitung
Indexikalität und Verweisräume in Bildungsprozessen
Über Ehre und Erfolg im »Katz-und-Maus-Spiel«. Versuch einer holistischen Interpretation der Bildungsgestalt eines jungen Erwachsenen
»Aufstieg durch Bildung« – Versionen der Selbstbeschreibung im Interview mit Hakan Salman
Bildung und Biographie. Zur Erschließung von Bildungsprozessen in Lebensgeschichten durch Differenzierung des narrationsstrukturellen Verfahrens
»Das war das Bedeutendste daran, dass ich mich so verändert habe.« Mit Ehrgeiz und Ansporn über Umwege zum Ziel – der ›Bildungsweg‹ Hakans. Oder: Ist jede Transformation von Weltund Selbstverhältnissen sogleich bildungsbedeutsam?
Lernen als Positionswechsel: Komparative Analysen als Perspektive der bildungstheoretisch orientierten Biographieforschung
Wissenspfade in der Biographie von Hakan Salman
»Da ist meine Welt zusammengebrochen.« Zur Krise und ihrer affektiven Dimension als Herausforderung für Bildungsprozesse
Subjektivation und transformatorische Bildungsprozesse im Interview mit Hakan Salman
»Es ist wieder dasselbe Katz-und-Maus-Spiel« - Die Frage nach Bildungswegen und die Suche nach Bildungsprozessen
Fremdheitszuschreibungen als Anstoß für transformatorische Bildungsprozesse?
»… desto eingedeutschter wurde ich.« Eine rassismuskritische Perspektive auf (Hakan Salmans) Bildung
Autorinnen und Autoren
Anhang: Transkript des Interviews mit Hakan Salman