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Musik und Klangkultur
Leibphänomenologische Perspektiven auf die musikalische Begriffsbildung bei Kindern
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Musik und Klangkultur
Leibphänomenologische Perspektiven auf die musikalische Begriffsbildung bei Kindern
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Inhaltsverzeichnis
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Über dieses Buch
Kinder reagieren oft spontan mit Bewegungen auf Musik. Was können uns diese zur Musik gebildeten Bewegungsgestalten über die Tiefe ihres Zugangs zu musikalischen Sinnstrukturen verraten? Anna Unger-Rudroff untersucht in ihrer Studie die theoretischen Grundlagen dieses Zusammenhangs von körperlich-leiblicher Bewegung und Prozessen des Musikverstehens. Ihre Auseinandersetzung mit der Phänomenologie, insbesondere der Leib- und Sprachtheorie Maurice Merleau-Pontys, führt sie bis hin zum konkreten musikpädagogischen Praxisbeispiel. Die musikalische Begriffsbildung erscheint dabei aus phänomenologischem Blickwinkel als eine Bewegung, die im vorsprachlichen Bereich des leiblichen Vollzugs ansetzt.
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Information
Inhaltsverzeichnis
- Cover
- Inhalt
- 1. Einleitung
- 2. Phänomenologie als Wesensforschung
- 3. Leibphänomenologische Perspektiven
- 4. Musik und Leiblichkeit
- 5. Leibphänomenologie und Musikpädagogik?
- 6. Bewegungen zu einem Orgelstück
- 7. Ausblick
- 8. Literatur
- 9. Danksagung
- 10. Anhang