Lernen mit Religionen

Kooperationen zwischen Evangelischem und Islamischem Religionsunterricht aus Schülerinnen- und Schülerperspektive

Laura Wolst, Rita Burrichter, Bernhard Grümme, Hans Mendl, Manfred L. Pirner, Martin Rothgangel, Thomas Schlag

• Verlag: Kohlhammer Verlag
• Jahr: 2019
• ISBN:
  9783170364196
• Auflage: 1
• Thema: Theology & Religion
• Thema: Religion

Die Einführung des neuen Nachbarfaches veranlasst den Evangelischen Religionsunterricht einerseits die Ausgestaltung seines konfessionellen Profils zu überdenken und bietet andererseits die Chance, interreligiöse Aspekte zu intensivieren, die seit den 1990er-Jahren immer stärker in den Fokus religionspädagogischer Forschung treten. Der vorliegende Band beschäftigt sich mit der neuen Situation des Religionsunterrichts in NRW nach der Etablierung des konfessionellen Islamischen Religionsunterrichts und evaluiert die Erfahrungen evangelischer, muslimischer und mitunter auch katholischer Schülerinnen und Schüler mit interreligiösen Kooperationen qualitativ. Die Arbeit fragt nach dem Profil eines Religionsunterrichts, der sich mit der neuen bildungspolitischen Situation produktiv auseinandersetzt und ebenfalls von den beteiligten Schülerinnen und Schülern getragen wird.

Inhaltsverzeichnis

• Deckblatt
• Titelseite
• Impressum
• Inhaltsverzeichnis
• Vorwort und Dank
• Einleitung
• I Evangelische Religionslehre und Islamischer Religionsunterricht – Die Sachlage
• 1 Die politische Lage: Der lange Weg zum Islamischen Religionsunterricht
• 2 Didaktische Perspektive I: Konfessionalität im Religionsunterricht
• 3 Didaktische Perspektive II: Von der Weltreligionendidaktik zum religiösen Lernen im Pluralismus
• 4 Ausblick
• II Gruppendiskussionen: Unterrichtskooperationen aus der Sicht ihrer Adressatinnen und Adressaten – Die Schülerinnen- und Schülerperspektive
• 1 Zur Methodik: Gruppendiskussionen und Methoden ihrer Auswertung in der empirischen Sozialforschung
• 2 Datenerhebung
• 3 Feldphase: Das Herz der Sache – Auswertung der Gruppendiskussionen
• 4 Konklusion
• III Konsequenzen für das konfessionelle Profil des Evangelischen Religionsunterrichts – Die Zukunftsperspektive
• 1 Bündelung der Ergebnisse: Vorschläge für ein reflektiertes Profil des Evangelischen Religionsunterrichts
• 2 Auf dem Weg in die Zukunft
• Literaturverzeichnis