Im Zuge der Etablierung des »New Materialism« wird die Bedeutung von Objekten für menschliche Gesellschaften neu verhandelt. Welches Potenzial dieser Neue Materialismus für Geschichtswissenschaft und Geschichtsdidaktik hat, ist bisher nur ansatzweise ausgelotet worden, doch es scheint vielversprechend: Wenn Sachquellen nicht als passive Überreste gedeutet werden, sondern auch als Akteure der Gegenwart, wenn sie gesichertes Wissen über die Vergangenheit ermöglichen, dann sind sie in besonderem Maße geeignet, historisches Lernen zu fördern. Oder sind gegenständliche Objekte der interpretativen Willkür genauso ausgeliefert wie jede andere Quelle?

Häufig gestellte Fragen

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Information

Verlag

transcript Verlag

Jahr

2020

ISBN

9783839450666

Auflage

Thema

Geschichte

Thema

Sozialgeschichte

Inhaltsverzeichnis

Cover
Inhalt
Kann Materie historisch sein?
Theoretische Perspektiven
Frühes Lernen jenseits von Schule
Schule und Hochschule
Museum
Autorinnen und Autoren