Modul Teilhabe

Begleitheft 4 mit didaktischen Hinweisen zur GrowInGermany-Methode

Stephanie Tsomakaeva, Manuel Figueiredo, Jerome Berg

• Verlag: tredition
• Jahr: 2020
• ISBN:
  9783749745937
• Thema: Tecnología e ingeniería
• Thema: Ingeniería general

Das Modul Teilhabe umfasst praktische Übungen für Teilnehmer von Integrations- und berufsorientierenden Kursen sowie jeweils didaktische Hinweise für Dozenten zu diesen Übungen. Die Übungen passen für alle Kurse, die die Eingliederung in den Arbeitsmarkt zum Ziel haben. Das Modul Arbeitsmarkt ist Teil der Reihe "Integration... leicht gemacht" und bietet praktische Hilfestellung zu allen Übungen des Moduls im Arbeitsbuch "Easy in den Arbeitsmarkt". Die Beschreibung der Methode finden Sie im Buch "Die Rolle des Integrationsbegleiters". Das Begleitheft 4 umfasst die didaktischen Hinweise zum letzen der vier Module.

ANLAGE 1

DIDAKTISCHE HINWEISE

ÜBERGEORDNETE ZIELE

Ziel aller vier Module ist die Entwicklung einer individuellen Perspektive, die sich wie folgt zusammenfassen lässt und zum Ende des Kurses deutlich werden sollte:

‣ Ich weiß, wie ich mich in der Mehrheitsgesellschaft bewegen muss.

‣ Meine Gruppe gibt mir Halt und Motivation.

‣ Ich kenne Menschen verschiedener Kulturen und Bildung.

‣ Ich weiß, dass ich eine reale Chance habe, mir meine eigene Zukunft aufzubauen.

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DIDAKTISCHE HINWEISE

VERZAHNUNG VON DRITTEM UND VIERTEM MODUL

Das dritte und vierte Modul des Arbeitsbuches „Easy in die Arbeitswelt“ ist nur aus praktischen Gründen in zwei Module aufgeteilt. Im Gegensatz zum ersten und zweiten Modul,die man nacheinander bearbeiten kann, gehört der Inhalt der beiden letzten Module zusammen. Das dritte und vierte Modul sollte abwechselnd behandelt werden. Gemeinsam bieten die beiden Module zusammen 6 Wochen Übungsmaterialien, die zwischen Wissenselementen und Praxiselementen hin und her wechseln. In der Praxisphase verschiebt sich der Fokus von der Beziehung der einzelnen Teilnehmer zu sich selbst oder der Gruppe auf den Kontakt mit sich selbst, hin zum Kontakt mit Dritten sowie auf den Zusammenhalt der Gruppe außerhalb des Kurses.

  Mehr zu Inhouse und Offsite im Kapitel „Zu Inhouse-Kursen gehören Offsite-Übungen

Rein aus praktischen Gründen sind die Aufzeichnungen zu den Projekten im vierten Modul getrennt von den anderen Inhalten zusammengefasst. So lassen sie sich schneller finden. Dass Sie dabei ab und zu im Buch nach hinten blättern müssen ist einfacher, als während einer Besprechung und der Durchführung der Projekte die Aufzeichnungen im Buch suchen zu müssen. Zeitlich sollten Sie aber mit der Organisation der Projekte aus dem vierten Modul bereits während der Arbeit am dritten Modul anfangen.

Wenn Sie das passende Curriculum für den Kurs haben möchten, fragen Sie uns einfach.

Wir schicken es Ihnen gerne: [email protected]

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DIDAKTISCHE HINWEISE

DAS TEILZIEL DES MODULS 1

Ziel des Moduls „Teilhabe“ ist der Übergang vom theoretischen Wunsch einer Lebensveränderung zu einem tatsächlichen Wandel und schließlich zur Festigung neuer Verhaltensweisen. Der Übergang aus der Arbeitslosigkeit (Abwesenheit von kontinuierlicher Arbeit oder Bildung), der bereits in der vorhergehenden Projektstufe eingeleitet wurde, wird jetzt abgelöst durch gemeinsames und dauerhaft angewandtes Projektmanagement mit dem Ziel zu kontinuierlicher Arbeit oder einer dauerhaften Aus- oder Weiterbildung. Das Projekt heißt „Mein Leben“ und die Ziele des Projektes sollte jeder Teilnehmer in den vorherigen Modulen bereits für sich selbst definiert haben.

Die berufsbezogenen Interessen, die in der vorhergehenden Phase geplant und organisiert wurden, werden jetzt standortbezogen außerhalb des Unterrichtsraumes entdeckt und erprobt. In dieser Phase geht es inhaltlich nur noch um Teilhabe an gesellschaftlichen Prozessen außerhalb des Kurses.

Die berufsbezogenen Interessen, die in der vorhergehenden Phase geplant und organisiert wurden, werden jetzt standortbezogen außerhalb des Unterrichtsraumes entdeckt und erprobt. In dieser Phase geht es inhaltlich nur noch um Teilhabe an gesellschaftlichen Prozessen außerhalb des Kurses.

1. Zwei Betriebsbesichtigungen oder andere externe Veranstaltungen

2. Zwei Runde Tische oder andersformatige interne Veranstaltungen

Inhaltlich sollten alle vier Veranstaltungen den beruflichen Interessen der Teilnehmer dienlich sein: Themen zum Schul- und Ausbildungssystem, zur Vermittlung berufsfachlichen Grundwissens oder allgemeiner beruflicher Institutionen, wie z. B. IHK und HWK in Form von Besuchen in Schulen, Universitäten, Messen, Museen oder großen Betrieben, Einrichtungen oder Einladung von Referenten aus solchen Einrichtungen. Alles was sinnvoll weiterbildet und Beziehungen schafft, die die Teilnehmer sodann beruflich pflegen und weiterentwickeln können. Gleichzeitig werden arbeits- und prozessbezogene Kommunikationsformen erklärt, geübt und trainiert. Es wäre schön, wenn Träger dafür ein angemessenes Budget zur Verfügung stellen oder in ihre Kalkulationen bei Projektbeantragung als Kostenpunkt aufnehmen würden.

Es mag auch für Sie erst etwas Überwindung kosten die gewohnte und geschützte Umgebung der geschlossenen Unterrichtsräume zu verlassen. Es ist natürlich komfortabler die Anwendung des theoretischen Wissens auf die Zeit nach dem Ende des Kurses zu verschieben, weil damit die Verantwortung für die praktische Umsetzung in der Realität dem Teilnehmer alleine überlassen wird. Praktische Beispiele und Übungen im Klassenzimmer sind selbstverständlich gut und wichtig, haben aber eher den Charakter von Trockenübungen. Wir wollen zusammen aber lieber unter realen Bedingungen üben.

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DIDAKTISCHE HINWEISE

DAS TEILZIEL DES MODULS 2

Jede Veränderung beginnt mit einem Schritt aus der alten Komfortzone, mit der Überwindung der Angst vor dem Neuen und Unbekannten, das kommen wird. Sie sind das Vorbild für alle Teilnehmer. Wenn Sie sich nicht trauen, diesen Schritt zu gehen, Angst vor der Begegnung mit Fremden oder Menschen aus verschiedenen Bereichen der Mehrheitsgesellschaft haben, woher sollten dann die Tei...

Inhaltsverzeichnis

• Cover
• Titelblatt
• Urheberrechte
• Inhalt
• Vorwort
• Anlage 1: Didaktische Hinweise
• Anlage 1: Didaktische Hinweise
• Anlage 1: Didaktische Hinweise
• Anlage 1: Didaktische Hinweise
• Übung 1: Didaktische Hinweise
• Übung 27: Modul Teilhabe
• Übung 27: Didaktische Hinweise
• Übung 28: Modul Teilhabe
• Übung 28: Didaktische Hinweise
• Übung 28: Modul Teilhabe
• Anlage 3: Didaktische Hinweise
• Übung 29: Modul Teilhabe
• Übung 29: Didaktische Hinweise
• Übung 30: Modul Teilhabe
• Übung 30: Didaktische Hinweise
• Übung 31: Modul Teilhabe
• Übung 31: Didaktische Hinweise
• Übung 32: Modul Teilhabe
• Übung 32: Didaktische Hinweise
• Übung 33: Modul Teilhabe
• Übung 33: Modul Teilhabe
• Übung 33: Modul Teilhabe
• Übung 33: Modul Teilhabe
• Übung 33: Modul Teilhabe
• Übung 33: Didaktische Hinweise
• Übung 33: Modul Teilhabe
• Anlage 2: Didaktische Hinweise
• Übung 33: Modul Teilhabe
• Anlage 4: Didaktische Hinweise
• Übung 33: Modul Teilhabe
• Anlage 5: Didaktische Hinweise
• Anlage 6: Didaktische Hinweise
• Anlage 7: Didaktische Hinweise
• Anlage 8: Didaktische Hinweise
• Literaturvorschläge