Das Modul Veränderung umfasst viele praktische Übungen für Teilnehmer von Integrations- und berufsorientierenden Kursen sowie jeweils didaktische Hinweise für Dozenten zu diesen Übungen. Die Übungen passen für alle Kurse, die die Eingliederung in den Arbeitsmarkt zum Ziel haben. Das Modul Veränderung ist Teil der Reihe "Integration... leicht gemacht" und bietet praktische Hilfestellung zu allen Übungen des Moduls im Arbeitsbuch "Easy in den Arbeitsmarkt". Die Beschreibung der Methode finden Sie im Buch "Die Rolle des Integrationsbegleiters". Das Begleitheft 2 umfasst die didaktischen Hinweise zum zweiten von vier Modulen.

Häufig gestellte Fragen

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Information

Verlag

tredition

Jahr

2020

ISBN

9783749745593

Thema

Technology & Engineering

Thema

Engineering General

ANLAGE 1

DIDAKTISCHE HINWEISE

ÜBERGEORDNETE ZIELE

Ziel aller vier Module ist die Entwicklung einer individuellen Perspektive, die sich wie folgt zusammenfassen lässt und zum Ende des Kurses deutlich werden sollte:

‣ Ich weiß, wie ich mich in der Mehrheitsgesellschaft bewegen muss.

‣ Meine Gruppe gibt mir Halt und Motivation.

‣ Ich kenne Menschen verschiedener Kulturen und Bildung.

‣ Ich weiß, dass ich eine reale Chance habe, mir meine eigene Zukunft aufzubauen.

ANLAGE 1

DIDAKTISCHE HINWEISE

TEILZIELE DES MODULS 1

Nachdem Sie sich im ersten Modul aktiv kennengelernt und beobachtet haben, gilt es nun in die Persönlichkeitsentwicklung und Analyse einzusteigen. Wenn es um Werte geht, geht es auch immer um die Frage, wo kommen wir her? Was bringen wir mit? Gehen Sie mit gutem Vorbild voran. Erzählen Sie aus Situationen in Ihrem Leben, in denen Sie von alten Vorstellungen und Wünschen Abschied nehmen mussten, um etwas Neues, Besseres zu erreichen. Erzählen Sie von Ihrer Suche nach Ihren Werten.

Mit den ersten Resultaten bei der Suche nach einem realistischen Ausgangspunkt während des Moduls „Arbeitsmarkt“ haben Sie es hoffentlich geschafft, die Neugierde der Teilnehmer für sich selbst zu wecken. Eine wichtige Voraussetzung, um noch ein wenig tiefer in die Materie einzusteigen.

Während der Arbeit im Modul „Veränderung“ kann es auch zu durchaus heftigen emotionalen Reaktionen kommen, weil es ein Türöffner in die Welt der Persönlichkeitsentwicklung ist. Es kann dabei sehr schmerzhaft sein, z. B. wenn klar wird, dass man noch mal von vorne anfangen muss oder zu lange in die falsche Richtung gelaufen ist. Genauso kann es Euphorie auslösen, wenn man plötzlich Licht am Ende des Tunnels sieht und diese den Glauben beflügelt alles gleichzeitig schaffen zu können.

Das wichtigste Ziel dieses Kursteils ist eine persönliche Umorientierung. Weg von den Glaubenssätzen mit Defizitorientierung hin zu einem proaktiven Umgang mit Veränderung, Zeit, Krankheit und Geld.

Lesen Sie dazu das Kapitel „Zeit für Paradigmenwechsel“

Dazu heißt es Stereotype und Vorurteile zu überwinden und Prozesse, die sonst unbewusst ablaufen, bewusst nachzuvollziehen. Für Sie bedeutet das, Ihr Wissen über die einzelnen Teilnehmer anzuwenden und mit einer ganzheitlichen Analyse ihrer individuellen Problemlagen zu helfen. Oft gibt es viele verschiedene Möglichkeiten einer Transformation ohne ganz von vorne anfangen zu müssen. Erinnern Sie sich an die Frage, was man alles mit einem Backstein machen kann?

Schauen Sie noch mal ins Kapitel „Kompetenzen“.

ÜBUNG 5

MODUL VERÄNDERUNG

ZIELE UND PRIORITÄTEN

Es ist normal, dass man die eigenen, ganz persönlichen Ziele nicht genau kennt. Die meisten haben die Ziele, die die Gesellschaft uns stellt: ein Haus, ein Auto, eine Familie, einen guten Beruf und viel Geld. Das muss jeder gut finden und wer es nicht tut, ist nicht normal. Was man selbst gerne möchte, wird oft gar nicht hinterfragt.

Aber in der Realität erreichen nicht alle Menschen das Ziel, das die Gesellschaft setzt. Es gibt viele Menschen, die einfach nicht an ihr Ziel kommen. Ganz im Gegenteil, je mehr sie es erreichen wollen, desto ferner wird es. Viele Menschen wollen das eine und bekommen das andere.

Ein Grund dafür ist, dass für sie in Wirklichkeit andere Dinge im Leben wichtiger sind. Oft sind sie sich dessen nicht bewusst.

Andere Menschen arbeiten jahrelang, um ein Ziel zu erreichen. Wenn sie das Ziel erreicht haben, merken sie, dass sie das Erreichte nicht brauchen. Viele Jahre harter Arbeit und alles umsonst?

In diesem Teil des Buches wollen wir deshalb Folgendes gemeinsam herausfinden:

‣ Was ist mein Ziel?

‣ Was ist mir wirklich wichtig?

‣ Wie formuliere ich meine Ziele richtig?

‣ Wie erreiche ich meine Ziele?

Versuchen Sie bei den folgenden Aufgaben ehrlich zu sein. Denken Sie lieber fünf Minuten länger nach. Vergessen Sie keinen Punkt. Sie bekommen keine Noten für richtige oder falsche Antworten. Keiner prüft Sie.

Aber wenn Sie alles richtig machen, haben Sie am Ende des Kurses ein klares Ziel. Ein Ziel, das Sie wirklich erreichen wollen. Und Sie werden wissen, was Sie tun müsse...

Inhaltsverzeichnis

Cover
Titelblatt
Urheberrechte
Inhalt
Vorwort
Anlage 1: Didaktische Hinweise
Anlage 1: Didaktische Hinweise
Übung 5: Modul Veränderung
Anlage 1: Didaktische Hinweise
Übung 1: Didaktische Hinweise
Übung 5: Modul Veränderung
Übung 6: Didaktische Hinweise
Übung 6: Modul Veränderung
Übung 6: Didaktische Hinweise
Übung 6: Modul Veränderung
Übung 6: Modul Veränderung
Übung 7: Modul Veränderung
Übung 7: Didaktische Hinweise
Übung 7: Modul Veränderung
Übung 8: Didaktische Hinweise
Übung 8: Modul Veränderung
Übung 8: Didaktische Hinweise
Übung 8: Modul Veränderung
Anlage 2: Didaktische Hinweise
Übung 8: Modul Veränderung
Übung 8: Didaktische Hinweise
Übung 8: Modul Veränderung
Übung 8: Didaktische Hinweise
Übung 8: Modul Veränderung
Übung 8: Didaktische Hinweise
Übung 8: Modul Veränderung
Übung 8: Didaktische Hinweise
Übung 9: Modul Veränderung
Übung 9: Didaktische Hinweise
Übung 9: Modul Veränderung
Anlage 3: Didaktische Hinweise
Übung 10: Modul Veränderung
Übung 10: Didaktische Hinweise
Übung 10: Modul Veränderung
Übung 10: Modul Veränderung
Übung 11: Modul Veränderung
Übung 11: Didaktische Hinweise
Übung 11: Modul Veränderung
Anlage 4: Didaktische Hinweise
Übung 12: Modul Veränderung
Übung 12: Didaktische Hinweise
Übung 12: Modul Veränderung
Übung 12: Modul Veränderung
Übung 13: Modul Veränderung
Übung 13: Didaktische Hinweise
Übung 13: Modul Veränderung
Anlage 5: Didaktische Hinweise
Übung 14: Modul Veränderung
Übung 14: Didaktische Hinweise
Übung 15: Modul Veränderung
Übung 15: Didaktische Hinweise
Anlage 6: Didaktische Hinweise
Anlage 7: Didaktische Hinweise
Anlage 8: Didaktische Hinweise
Literaturvorschläge