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Der hybride pädagogische Raum
Zur Veränderung von Unterricht und Schule in der Digitalität
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- 300 Seiten
- German
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Der hybride pädagogische Raum
Zur Veränderung von Unterricht und Schule in der Digitalität
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Inhaltsverzeichnis
Quellenangaben
Über dieses Buch
Die territorial definierte Einzelschule muss sich in der Digitalität neu erfinden, denn Digitalität bedeutet Fluidität, Offenheit und Vernetzung. Diesen Anforderungen müssten sich die Schulen öffnen, denn nur so können sie langfristig und bedarfsorientiert zu einem digitalen Campus verschmelzen. Der hybride pädagogische Raum, in dem Lehrkräfte und Lernende zugleich in analogen und digitalen Umgebungen agieren, wird so zum Regelfall. Hans-Joachim Vogler analysiert die veränderten Ansprüche an Kompetenzen, Aufgabenformate und Leistungsnachweise, die das Lehren und Lernen in solch deterritorialisierten Räumen in synchronen und diachronen Unterrichtsszenarien notwendig macht.
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Information
Inhaltsverzeichnis
- Cover
- Inhalt
- Einleitung – Schule in der Digitalität
- 1. Glokalität
- 2. Der pädagogische Raum
- 3. Leitideen der Schule in der Digitalität
- 4. Übergreifende Kompetenzen
- 5. Unterricht in der Digitalität – Die Behandlung des Außen im Unterricht
- Schlusswort
- Literatur