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Kanon und nationale Konsolidierung : Übersetzungen und ideologische Steuerung in slowenischen Schullesebüchern (1848-1918)
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Kanon und nationale Konsolidierung : Übersetzungen und ideologische Steuerung in slowenischen Schullesebüchern (1848-1918)
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Inhaltsverzeichnis
Quellenangaben
Über dieses Buch
In Schulbüchern spiegelt sich das Selbstverständnis von Gesellschaften wider: Durch sie ist der Werte-, Themen- und Literaturkanon rekonstruierbar, der zu einem gewissen Zeitpunkt in einer Gesellschaft dominant ist. Ab der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts werden durch Schrift und Schule auch nationale Identitätskonzepte konsolidiert. Diese Fallstudie zeigt für slowenische Schullesebücher, welchen großen Beitrag Übersetzungen dabei leisteten, zeichnet ihre Entstehungsumstände und die Leistungen der Beteiligten nach und richtet das Augenmerk auf die Verfestigung einer einheitlichen slowenischen Schriftsprache und einer nationalen Gruppenidentität, wie sie durch das Schullesebuch vorangetrieben und in diesem sichtbar wurde.
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Information
Thema
HistoryThema
European HistoryInhaltsverzeichnis
- Cover
- Title Page
- Copyright
- Table of Contents
- Body
- Einleitung
- Grundlagen
- Das Schulwesen der Habsburger Monarchie
- Das Schulbuch und seine historische Bedeutung
- Ein Blick hinter die Kulissen
- Die Translationskultur in slowenischen Schullesebüchern
- Ideologische Steuerung durch Übersetzungen
- In Einklang und Konikt mit der Staatsmacht: Das Approbationsverfahren
- Rück- und Ausblick: Kaiser, Gott, Heimat und Slawentum durch Übersetzungen?
- Anhang
- Abkürzungen
- Bildnachweis
- Quellen- und Literaturverzeichnis
- Personenregister