Religiöse Bildung ist in Zeiten religiöser und kultureller Vielheit unverzichtbar. Doch welche Formate religiösen Lernens sind angesichts aktueller Herausforderungen zukunftsträchtig? Wie soll und kann bekenntnisorientierter Religionsunterricht, der aufgrund seiner spezifischen "Grammatik" ein Übungsfeld für die Erweiterung von Pluralitäts- und Heterogenitätskompetenzen darstellt, auf Zukunft hin transformiert werden? Dieser Band greift das Anliegen der Transformation auf und bietet vielfältige Einblicke in Theorien, Konzepte und Erfahrungen mit kooperativen Modellen des Religionsunterrichts an österreichischen und deutschen Schulen. Er will Mut zu Neuanfängen machen und Expertise dafür zur Verfügung stellen.

Häufig gestellte Fragen

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Information

Verlag

Kohlhammer Verlag

Jahr

2021

ISBN

9783170389175

Auflage

Thema

Theology & Religion

Thema

Religion

Inhaltsverzeichnis

Deckblatt
Titelseite
Impressum
Inhalt
Vorwort der Herausgeber*innen der Reihe
Einleitung
‚Verschiedenheit achten – Gemeinschaft stärken‘ Projekt eines dialogischen Religions- und Ethikunterrichts
Christlich-Islamisches Teamteaching Einblicke in ein interreligiöses Unterrichtssetting
Gemeinsam lernen? Erkenntnisse und kritische Anfragen aus einem Unterrichtsversuch zum religionskooperativen Religionsunterricht
Konfessionell – kooperativ – pluralitätssensibel Weichenstellungen einer Didaktik zum kokoRU 2.0
Konfliktherde und Spannungsfelder in der interreligiösen Lehrer*innenbildung
Das Projekt KUER. Religiös-ethische Bildung in einem dialogisch-konfessionellen Unterrichtsprojekt der Sekundarstufe I
Zusammen lernt man weniger allein. Lehrplansynopse und Praxisbausteine für den dialogisch-konfessionellen Religionsunterricht
„Besonderes bergen“: Auf den Spuren konfessioneller Mentalitäten im konfessionell-kooperativen Religionsunterricht
Gekommen, um zu bleiben? Religionsunterricht in konfessionell heterogenen Lerngruppen und die Konstruktion von Konfession/-ali ät
Zukunftsfähiger Religionsunterricht in den öffentlichen Schulen der Republik Österreich. Möglichkeiten und Grenzen angesichts ömisch-katholischer und religionsrechtlicher Vorgaben
Autorinnen und Autoren