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Lehrer-Schüler-Interaktionen im Musikunterricht als Beitrag zur Menschenrechtsbildung
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Lehrer-Schüler-Interaktionen im Musikunterricht als Beitrag zur Menschenrechtsbildung
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Inhaltsverzeichnis
Quellenangaben
Über dieses Buch
Die Autorin fragt danach, welchen Beitrag Lehrer-Schüler-Interaktionen im Musikunterricht zur Menschenrechtsbildung leisten können. Im Anschluss an umfassende theoretische Klärungen wird eine empirische Untersuchung von Lehrer-Schüler-Interaktionen an 30 Schulen in 91 Musikunterrichtsstunden präsentiert.Damit wird eindrücklich herausgearbeitet, welche menschenrechtsrelevante Qualität die Lehrer-Schüler-Interaktionen im Musikunterricht aufweisen und welche musikpädagogischen Schlüsse sich daraus ergeben.
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Information
Inhaltsverzeichnis
- Cover
- Lehrer-Schüler-Interaktionen im Musikunterricht als Beitragzur Menschenrechtsbildung
- Danksagung
- Inhalt
- 1. Einleitung
- 2. Theoretische Perspektiven einer Menschenrechtsbildung im Musikunterricht
- 3. Empirische Erhebungen: Forschungskontext und Forschungsdesign
- 4. Pädagogische Interaktionen im Musikunterricht: Statistisch-strukturierende Analysen
- 5. Pädagogische Interaktionen im Musikunterricht: Qualitative Analysen
- 6. Zusammenfassung und Diskussion der Ergebnisse
- 7. Literaturverzeichnis
- 8. Anhang