Was heißt und zu welchem Ende studieren wir die Geschichte der Berufserziehung?

Beiträge zur Ortsbestimmung an der Jahrhundertwende. Festschrift für Manfred Horlebein

Eveline Wuttke, Klaus Beck, Eveline Wuttke, Klaus Beck

• Verlag: Budrich UniPress
• Jahr: 2010
• ISBN:
  9783863884246
• Auflage: 1
• Thema: Pedagogía
• Thema: Formación profesional

Der Band umfasst Beiträge zur Geschichte der Berufserziehung und fokussiert dabei zwei Themenkomplexe. Zum einen befasst er sich mit methodologischen Fragen der berufs- und wirtschaftspädagogischen Historiographie, zum anderen werden ausgewählte und zugleich strittige Probleme der aktuellen historischen Forschung zu real- und ideengeschichtlichen Themen behandelt. Die AutorInnen gehören zur Gruppe der ausgewiesenen Historiographen im Bereich der Berufs- und Wirtschaftspädagogik. Mit der Zusammenfassung ihrer Texte, die ausnahmslos eigens für diesen Band geschrieben werden, entsteht zugleich ein thematisch fokussierter Überblick über die historiographische Gegenwartsdiskussion in der Berufs- und Wirtschaftspädagogik.

Inhaltsverzeichnis

• Cover
• Was heißt und zu welchem Ende studieren wir die Geschichte der Berufserziehung?
• Einleitung: Thematisches, Biographisches und einige Anfragen an die berufs- und wirtschaftspädagogische Historiographie (Klaus Beck & Eveline Wuttke)
• „Wer kein Begieriger ist, vertraut auf den Ewigen“ -Moses Mendelssohns Manifestation eines weiten Kultur- und Bildungsverständnisses und die jüdische Freischule Berlin (Alfons Backes-Haase)
• Vom Geist der Zeit. Nekrolog auf eine Forschungsrichtung (Hanns-Peter Bruchhäuser)
• Historisch-vergleichende Berufsbildungsforschung - Aktualität und Desiderata im Kontext der Europäisierung der Berufsbildung (Thomas Deißinger)
• Berechtigungswesen und Schulstruktur - Blicke auf eine nachhaltige Schul- und Berufspolitik (Karlheinz Fingerle)
• Zur Aktualität berufs- und wirtschafspädagogischer Klassik. Neusetzungen im Rahmen der Modernisierung: vom Bildungs- zum Kompetenzdiskurs (Philipp Gonon)
• Berufsbildungsforschung ohne historische Orientierung - statt eines Nachrufes (Wolf-Dietrich Greinert)
• Vaterschaftsklage: Ist Kerschensteiner oder Pache der Vater der Berufsschule? (Antonius Lipsmeier)
• Zum Stellenwert von Zeitgeschichte im Studium der Berufs- und Wirtschaftspädagogik (Ingrid Lisop)
• Berufliche Arbeit und Handlungskompetenz - eine historisch-systematische Analyse (Günter Pätzold & Julia von der Burg)
• Geschichtsschreibung und Disziplinbildung - Anmerkungen zur Funktion der frühen Historiographie des kaufmännischen Bildungswesens im Prozess der Etablierung der Wirtschaftspädagogik als Wissenschaft (Holger Reinisch)
• Die Institutionalisierung der Berufserziehung als Gegenstand kritischer Geschichtsschreibung (Jürgen Zabeck)
• Schriftenverzeichnis Manfred Horlebein