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Wirkungsanalyse von Demokratie-Lernen
Empirische und theoretische Untersuchungen zur Demokratiedidaktik in Schule und Hochschule
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- 334 Seiten
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Wirkungsanalyse von Demokratie-Lernen
Empirische und theoretische Untersuchungen zur Demokratiedidaktik in Schule und Hochschule
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Inhaltsverzeichnis
Quellenangaben
Über dieses Buch
Facing the current political successes of right-wing populist and antipluralist parties and movements, learning democracy has been regarded as a central and necessary element of political education. This is associated with high hopes for the promotion of political-democratic participation in later life. Nevertheless, there is still a lack of empirical analyses to test the effectiveness of democratic learning. The volume takes up this research gap from an interdisciplinary perspective.
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Information
Inhaltsverzeichnis
- Cover
- Hans-Peter Burth, Volker Reinhardt (Hrsg.): Wirkungsanalyse von Demokratie-Lernen. Empirische und theoretische Untersuchungen zur Demokratiedidaktik in Schule und Hochschule
- Inhalt
- Zur Wirksamkeit von Demokratielernen –Eine Einführung (Hans-Peter Burth unter Mitarbeit von Volker Reinhardt)
- Teil 1: Gibt es einen Transfer von schulischem Demokratielernen zu politischer Partizipation?
- Teil 2: Wie wirksam ist Demokratie-Lernen in Schule und Unterricht?
- Teil 3: Was kann Service-Learning als Methode von Demokratie-Lernen in der Schule und Hochschule bewirken?
- Angaben zu den Autorinnen und Autoren
- U4