Biologische Transformation - Interdisziplinäre Grundlagen für die angewandte Forschung

Thomas Marzi, Hans Werner Ingensiep, Heike Baranzke, Thomas Marzi, Hans Werner Ingensiep, Heike Baranzke

• Verlag: Karl Maria Laufen Buchhandlung und Verlag
• Jahr: 2021
• ISBN:
  9783874684354
• Auflage: 1
• Thema: Biological Sciences
• Thema: Ecology

Die Vorstellung, dass die Natur als Vorbild für menschliches Handeln herangezogen werden kann, lässt sich als Leitmotiv in verschiedenen Denkschulen finden. Wie allerdings dieses Leitmotiv ausgelegt wird, kann sehr unterschiedlich ausfallen. Welche vermeintlichen Naturprinzipien als Vorbild wofür verwendet werden, hängt auch von der jeweiligen Kultur und ihren unterschiedlichen Weltbildern ab. Heute wird das Motiv eines Lernens von der Natur ganz von einer, immer sichbar werdenden, von Menschen verursachten ökologischen Krise geprägt. Kann eine Biologische Tranformation mit an der Biologie orientierten Technologien und Wirtschaftsweisen dazu beitragen, dieser ökologischen Krise entgegenzutreten? Diese Frage stand imNovember 2019 im Zentrum einer interdisziplinären Debatte, die auf einer von der Fraunhofer Gesellschaft, Fraunhofer UMSICHT, dem Zentrum für medizinischen Biotechnologie der Universität Duisburg-Essen und dem Museum für Naturkunde Berlin ausgerichteten Tagung geführt wurde. Das vorliegende Buch gibt die dort vorgetragenen unterschiedlichen Perspektiven in elf Beiträgen wieder.

Zur Einleitung:

1Lernen von der Natur?

Thomas Marzi, Fraunhofer-Institut für Umwelt-, Sicherheits- und Energietechnik UMSICHT

Ist Natur kreativ?

Obwohl er eine der herausragenden Persönlichkeiten der Nachkriegszeit war, werden die meisten der heute unter Vierzigjährigen mit dem Namen Hoimar von Ditfurth nicht mehr viel anfangen können. Viele Ältere werden sich jedoch an den 1989 verstorbenen Mediziner, Wissenschaftsjournalisten, Philosophen und Autor mehrerer Bestseller erinnern, weil er mit seinem Wirken ihr eigenes Interesse an Wissenschaft und Ökologie weckte. (Löhr 2014) Besondere Aufmerksamkeit erzielte von Ditfurth mit einer populärwissenschaftlichen Fernsehreihe, die von ihm gemeinsam mit dem Physiker und Wissenschaftsjournalisten Volker Arzt gestaltet wurde. »Querschnitt«, so der Titel der Reihe, wurde von 1971-1989 im ZDF ausgestrahlt. Die Inhalte einiger ihrer Folgen sind heute noch aktuell, wie eine Folge aus dem Jahr 1978 »Der Ast, auf dem wir sitzen - Die Balance der Biosphäre«. In ihr informierte von Ditfurth die Öffentlichkeit über die weitreichenden Folgen eines zu erwartenden Klimawandels. Damals schon beschrieb er ein Szenario, dass eine Erhöhung der mittleren globalen Temperatur um zwei bis drei Grad bis zum Jahr 2050 prognostizierte (Boeing 2019).

In einer anderen Folge, die im Februar 1975 ausgestrahlt wurde und den Titel »Phantasie der Schöpfung« trug, machte von Ditfurth das Fernsehpublikum erstmals, mit einer damals noch neuen Forschungsrichtung, der Bionik vertraut. Zusammen mit dem heute als Mitbegründer der Bionik bekannten Werner Nachtigall, ging er der Frage nach, wie sich Konstruktionsprinzipien aus biologischen Systemen auf technische Anwendungen übertragen lassen. Wie stabil ist ein rohes Hühnerei und wie stark kann man es zwischen dem oberen und dem unteren Ende zusammenpressen, ohne dass es kaputtgeht, waren die Fragen, denen in der Sendung, auch mithilfe eines Gewichthebers, nachgegangen wurde (Ditfurth 1993, S. 218–241). Das Ergebnis war erstaunlich: Die 0,3 mm dicke Eischale konnte einer Kraft, die dem Viertausendfachen ihres eigenen Gewichts entspricht, standhalten. Diese Stabilität hat die Eischale ihrem besonderen Aufbau zu verdanken, der die Form eines doppelten Gewölbes hat und einwirkende Kräfte längs der Schale verteilt.

Soweit die Erklärung, wie der mechanische Aufbau und die Stabilität der Eischale zusammenhängen. Sie stellt zufriedenstellend klar, wie bei der Eischale eine dermaßen hohe Stabilität erreicht wurde. Eine wichtige Frage bleibt jedoch unbeantwortet: Woher kommt die Idee für den Aufbau der Eischale? Müssen wir nicht, so fragt von Ditfurth (Ditfurth 1993, S. 221), da das Haushuhn selbst keine Ingenieurin ist, »der Natur insgesamt eine Art Intelligenz zuschreiben […] die unserem viel gepriesenen technischen Verstand durchaus ebenbürtig oder überlegen ist?« »Wo immer man biologische Zusammenhänge durchschaut, scheint sich diese Schlussfolgerung aufzudrängen«, schreibt von Ditfurth weiter.

Wenn es diese Art von Intelligenz, von der Hoimar von Ditfurth hier spricht, in der Natur gibt und wenn diese Intelligenz der menschlichen Ingenieurskunst sogar überlegen ist, wäre es dann nicht klug, sich bei technischen Entwicklungen zukünftig mehr an der Natur zu orientieren? Wenn sich auf diese Weise technische Lösungen entwickeln lassen, kann es sich dann nicht sprichwörtlich lohnen, von der Natur zu lernen?

Der Gedanke, Technik an der Natur zu orientieren, übt auf Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler schon seit Langem eine inspirierende Faszination aus. In Forschungsansätzen unterschiedlicher Zeiten wird deshalb immer wieder ein Leitmotiv sichtbar, das als »Lernen von der Natur« bezeichnet werden kann. Es findet sich in der Renaissance in den Arbeiten Leonardo da Vincis und in den heutigen Wissenschaften u. a. in der bereits genannten Bionik. Das Motiv prägt eine wissensbasierte Bioökonomie und ist nicht zuletzt unter der Bezeichnung »Biologische Transformation« auch in einem, von der Fraunhofer-Gesellschaft entwickelten, aktuellen Forschungskonzept als Paradigma erkennbar. Die Begriffe »biologisch« und »natürlich« werden dabei oft gleichwertig verwendet. Was sie unter Biologischer Transformation verstehen, definieren im vorliegenden Band Thomas Bauernhansl und Markus Wolperdinger in ihrem Beitrag (Kapitel 2). Sie gehen von einer systematischen Anwendung des Wissens über die Natur aus und zielen auf eine Konvergenz von Bio- und Technosphäre. Im Fokus stehen bei ihnen Fertigungssysteme, die mithilfe einer Biologischen Transformation optimiert werden sollen. Biologische Transformation, Bioökonomie und Bionik sind dabei eng miteinander verwobene Konzepte.

Ist eine von der Natur abgeschaute Technik naturverträglicher?

Neben dem innovativen Potenzial, das der Natur zugesprochen wird, verbindet sich mit dem Begriff eines Lernens von der Natur auch die Hoffnung, dass sich auf diese Art und Weise auch Lösungen für die aktuelle ökologische Krise finden lassen; bei der es sich um dieselbe Krise handelt, die bereits Hoimar von Ditfurth in seiner Sendung aus dem Jahr 1978 beschrieben hat. Sie hat sich seitdem verschärft und bedroht uns inzwischen existenziell.

Zu der Zeit, als die Querschnitt-Folge ausgestrahlt wurde, war das Thema Klimawandel für die meisten Fernsehzuschauer noch neu. Vielfach wurde den Prognosen entgegengehalten, dass man ja nicht wissen könne, ob die Modelle der Klimaforscher denn stimmen. »Vielleicht kommt alles ja ganz anders«, »Die Natur wird das schon aushalten und regeln« und »Die Wirtschaft muss Vorrang haben« waren oft zu hörende Argumente, die eine ernsthafte gesellschaftliche Auseinandersetzung mit dem Klimawandel verhinderten.

Auch wenn diese Argumente teilweise noch heute verwendet werden, ist die aktuelle Situation anders. Heute wissen wir sicher, dass der mit der wirtschaftlichen und technischen Entwicklung verbundene Ressourcenverbrauch und die damit einhergehenden Emissionen die globalen Stoffkreisläufe stören, die Atmosphäre, Ozeane und Böden massiv schädigen, das Klima relevant verändern und die Artenvielfalt dramatisch reduzieren. Die Veränderungen sind inzwischen so groß, dass bereits nur noch etwa ein Drittel des eisfreien Landes auf der Erde noch als Wildnis bezeichnet werden kann und der größte Teil der der Masse aller Wirbeltiere besteht inzwischen nicht mehr aus Wildtieren, sondern aus Nutztieren. (Williams 2015). Die ökologische Krise hat sich inzwischen so verschärft, dass auch ihr Potenzial eine soziale und ökonomische Krise auszulösen erkennbar ist. Ohne eine ökologische Grundlage ist nämlich auch die menschliche Existenz mit ihrer sozialen und wirtschaftlichen Dimension nicht denkbar.

Die Erkenntnis, dass die Art und Weise wie wir Technik bisher einsetzen, zu den ökologischen Problemen führt, die wir heute beobachten, lässt ein grundsätzliches und nicht vermeidbares Dilemma erkennen: Auf der einen Seite können wir unsere Lebensgrundlagen nicht ohne Technik erhalten, auf der anderen Seite führt aber gerade die Anwendung von Technik zur Bedrohung dieser Lebensgrundlagen. Kann uns also eine Technik, die von der Natur abgeschaut wird, aus diesem Dilemma befreien? Damit sie das kann, muss sie »naturgemäßer« oder zumindest »naturverträglicher« sein, als die Technik, die die bisherige Basis unserer Industriegesellschaft bildet (Gleich 1998, S. 7). Dass eine biologisch inspirierte Technik diese Qualität hat und deshalb einen nachhaltigen Beitrag zu einem zukünftigen Wirtschaften leisten kann, ist eine oft zu findende Ansicht (Dieckhoff 2019; Neugebauer 2019).

Wenn wir jedoch auf das Lernen von der Natur so viel Hoffnungen setzen, ist es von außerordentlicher Bedeutung vom wem oder von was wir da eigentlich lernen sollen oder wie Hoimar von Ditfurth bereits fragte (Ditfurth 1993, S. 221), wer »optimierte das Hühnerei und entwarf dessen geniale Form?«

Diese Frage nach dem »Wer«, die von Ditfurth ins Spiel bringt, wirft gravierende weitere Fragen auf, sie beinhaltet, zumindest sprachlich, die Suche nach einem Subjekt, das die Optimierung der Eischale vorgenommen hat. Die Natur als ein solches Subjekt zu beschreiben, sie quasi als Ingenieurin zu verstehen, ist jedoch äußerst problematisch. Um den Aufbau der Eischale zu erklären, berufen sich die Erklärungsmuster der Biologie nämlich nicht auf eine Zwecksetzung durch einen äußeren Willen oder ein Ziel, das in der Natur enthalten ist. Obwohl biologische Sprache nicht ohne teleologische Metaphern¹ auskommt, ist in der Biologie, kein Platz für ein zielsetzendes »Wer«. Biologische Sprache und biologisches Weltbild passen hier nicht richtig zusammen, da teleologische Deutungskonzepte von zielorientierten Entwicklungen ausgehen, während das Weltbild der Evolutionsbiologie eine willentliche Gestaltung ausschließt und stattdessen von einem Wechselspiel aus Variation und Selektion ausgeht, dass die Entwicklung von Lebewesen erklären soll. Ein einfacher Verweis auf die Kreativität der Natur als solches hilft hier nicht weiter, weil sie das kreative Potenzial mit »der Natur« einem abstraktem »Etwas« unterstellt, von dem sich schwer sagen lässt, was es denn eigentlich ist. So gehört die Frage, was Natur ist, zu den ältesten und grundlegendsten der Philosophie überhaupt (Kather 2012, S. 7). Sie ist bis heute umstritten und auch Werner Ingensiep geht in seinem Beitrag (Kapitel 11) dieser Frage nach.

Was ist Natur?

Für Forschungsthemen, die sich am Leitbild Natur orientieren, hat die Frage, was mit der als Vorbild verwendeten Natur gemeint ist, eine entscheidende Bedeutung. Eine Reflexion was Natur ist, mitsamt einer Analyse der vielfältigen Antworten darauf, ist eine wichtige Voraussetzung, um die Naturbilder, an denen sich die jeweiligen Forschungsthemen – meist ohne es zu wissen – orientieren, zu identifizieren und zu bewerten. Letzteres ist ein notwendiger Prozess, der von der angewandten Forschung noch zu leisten ist! Der Umfang, den eine solche Reflexion hat, ist allerdings groß, sodass ihr hier nicht mit der gebotenen Ausführlichkeit nachgegangen werden kann. Grob zusammengefasst kann jedoch geschichtlich zwischen »monistischen« und »dualistischen« Naturvorstellungen unterschieden werden. In monistischen Vorstellungen wird die Natur mit allem was existiert, philosophisch ausgedrückt mit dem ganzen Seienden, gleichgesetzt. Wir finden solche Vorstellungen u. a. bei vorsokratischen Philosophen wie Heraklit, der die »physis«², wie die Griechen dieses ganze Seiende nannten, als etwas interpretierte, dass Dinge, Lebewesen, Menschen und das Göttliche enthielt.

Auch die modernen Naturwissenschaften, setzen scheinbar ein umfassendes Ganzes als Natur voraus, von dem sie annehmen, dass es eine weitgehend kausale Organisation³ hat, die mathematisch erfasst werden kann. Dieses Ganze ist jedoch etwas Anderes als die physis der Griechen. Während die physis alle Dinge, alle Lebewesen mitsamt den Menschen und Göttern umfasste, benötigt das Konzept der Naturwissenschaften Wissenschaftler und Wissenschaftlerinnen, die den Prozessen, die sie in der Natur untersuchen als erkennende Subjekte gegenüberstehen. In der Entwicklung der naturwissenschaftlichen Methode ist also schon eine dualistische Vorstellung von Natur enthalten, in der eine determinierte Natur von einer durch den menschlichen Geist geprägten Sphäre unterschieden wird.

Eine dualistische Sichtweise findet sich bereits bei Aristoteles, für den Natur all das ist, was ohne menschliches Zutun entstanden ist (Schiemann 1996b, 17ff). Kultur, zu der auch die Technik gehört, wird somit bereits durch Aristoteles von der Natur unterschieden, eine Sichtweise, der die meisten Menschen wahrscheinlich intuitiv zustimmen würden. In dualistischen Naturvorstellungen kann Natur immer nur in Abgrenzung zur Kultur oder zu etwas anderem, beispielsweise einer göttlichen Sphäre definiert werden. Umgekehrt wird Kultur in Abgrenzung zur Natur gedacht, sodass Natur und Kultur mitsamt der Technik als Gegenpole verstanden werden, die ohne Bezug auf das jeweils Andere nicht beschrieben werden können (Schiemann 1996a).

Auch im Konzept einer Biologischen Transformation finden sich verschiedene Naturmotive als Deutungskonzepte wieder. So nimmt es eine Trennung zwischen Natur und Kultur (Technik) zum Ausgangspunkt und formuliert, mit der im Beitrag von Thomas Bauernhansl und Markus Wolperdinger (Kapitel 2) genannten Konvergenz aus Biosphäre und Technosphäre, eine Vision, in der diese Trennung aufgehoben wird. Diese Vermischung der meist getrennt gedachten Bereiche Natur und Kultur (Technik) zeigt sich bereits in der Biotechnologie und Gentechnik, deren Gegenstände sowohl natürliche wie auch technische Aspekte...

Inhaltsverzeichnis

• Cover
• Titel
• Impressum
• Inhalt
• 1. Zur Einleitung:Lernen von der Natur?
• 2. Die Biologische Transformation der Produktion – Einführung einer biointelligenten Wertschöpfung
• 3. Vorbilder aus der Natur – worin besteht der Mehrwert?
• 4. Was ist »Biologische Transformation«?
• 5. Biotheorie und Bioparodie – Zur Transformation literarischer und biologischer Gattungen
• 6. Evolution und Entwicklung – universelle Konzepte?
• 7. Zur Analyse der Evolution der Wirtschaft – Kontingenz, kontrafaktische Methode und Kausalität
• 8. Transformationsprozesse in Natur und Wirtschaft
• 9. Biologische Technik – Technische Biologie. Ethische Einordnungen
• 10. Anstelle eines Schlusswortes I: Die Sehnsucht nach der guten Technik. Zur Urteilsbildung über die biologische Transformation der Technik
• 11. Anstelle eines Schlusswortes II: Natur, Technik & Ethik – Reflexionen und Fragen zur Natur als Vorbild
• Endnoten