Konfessionelle Kooperation und Multiperspektivität
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Konfessionelle Kooperation und Multiperspektivität

Empirische Einblicke in den Religionsunterricht an Gesamtschulen

  1. 182 Seiten
  2. German
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  4. Über iOS und Android verfügbar
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Konfessionelle Kooperation und Multiperspektivität

Empirische Einblicke in den Religionsunterricht an Gesamtschulen

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Inhaltsverzeichnis
Quellenangaben

Über dieses Buch

Die vorliegende Studie basiert auf einem hessischen Modellversuch zur Erteilung konfessionell-kooperativen Religionsunterrichts an Gesamtschulen. Die Ergebnisse einer Schülerbefragung dokumentieren die Unterrichtserfahrungen der Lernenden sowie ihre Fähigkeiten zur Bearbeitung von Aufgaben, die einen Perspektivenwechsel erfordern. Eine Lehrerbefragung gibt u. a. Einblicke in deren didaktische Präferenzen sowie Erfahrungen im Vergleich mit früheren Modellversuchen. Die Befunde bieten neue Einsichten in die Herausforderungen einer multiperspektivischen Didaktik, ermöglichen Ableitungen für die Professionalisierung von Religionslehrkräften und verstehen sich als Beitrag zum umfassenden Diskurs um den Religionsunterricht in religiös bzw. konfessionell heterogenen Lerngruppen.

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Information

Verlag
Kohlhammer Verlag
Jahr
2021
ISBN
9783170400535
Auflage
1
Thema
Theologie & Religion
Thema
Religion

Inhaltsverzeichnis

  1. Deckblatt
  2. Titelseite
  3. Impressum
  4. Inhaltsverzeichnis
  5. Vorwort: Zur Situation des Religionsunterrichts in Hessen
  6. 1. Einführung
  7. 2. Didaktisch-methodische Rahmungen des Unterrichts und Hintergrund der Studie
  8. 3. Methode
  9. 4. Ergebnisse der Befragung der Schülerinnen und Schüler (N = 368)
  10. 5. Ergebnisse der Befragung der Lehrerinnen und Lehrer
  11. 6 Diskussion der Ergebnisse
  12. Literatur
  13. Register