Soziale Benachteiligung und Resonanzerleben

Entfremdungsprozesse in der Schule

Stephan Ellinger, Lukas Kleinhenz

• Verlag: Kohlhammer Verlag
• Jahr: 2021
• ISBN:
  9783170404427
• Auflage: 1
• Thema: Didattica
• Thema: Didattica inclusiva

Obwohl das Bildungswesen zum Abbau sozialer Ungleichheit beitragen sollte, werden ungleiche Startbedingungen in der Schule reproduziert. Kinder aus armen und sozial randständigen Gruppen haben signifikant weniger Schulerfolg als Kinder aus Mainstream-Familien. Das Buch will einen blinden Fleck in der pädagogischen Forschung aufzeigen, indem es diese Benachteiligung jenseits der gängigen Ressourcenfixierung betrachtet und stattdessen das kindliche Erleben in den Blick nimmt. Notwendig sind dafür sowohl eine Beschäftigung mit der Vielfalt an Lebenswelten, in denen Kinder aufwachsen, als auch eine kritische Analyse der einseitig bürgerlich präfigurierten Institution Schule. Das Buch lädt zum Nachdenken über schulische Resonanz- und Entfremdungsprozesse im Spannungsfeld verschiedener sozialer Prägungen ein.

Inhaltsverzeichnis

• Deckblatt
• Titelseite
• Impressum
• Inhaltsverzeichnis
• Vorwort
• 1 Soziale Herkunft und Bildungserfolg
• 2 Kindheit in Deutschland: Ungleiche Wirklichkeiten
• 3 Weltbeziehung und Resonanzerleben
• 4 Primäre Resonanzbenachteiligung und gefährdende Lebenswelten
• 5 Sekundäre und tertiäre Resonanzbenachteiligung
• 6 Was muss eine Lehrkraft wissen, wollen und können, um Resonanzfähigkeit zu unterstützen?
• 7 Literatur