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Schriftliches Korrigieren im Schulalltag
Eine qualitative Analyse der Korrekturtätigkeit von Grundschullehrkräften
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Schriftliches Korrigieren im Schulalltag
Eine qualitative Analyse der Korrekturtätigkeit von Grundschullehrkräften
Angaben zum Buch
Inhaltsverzeichnis
Quellenangaben
Über dieses Buch
Die schriftliche Korrektur von Schülerprodukten gehört zu den zentralen alltäglichen beruflichen Aufgaben jeder Grundschullehrkraft. In der Primarschulforschung blieb sie jedoch trotz ihrer Relevanz bislang unbeachtet. Diese Lücke schließt die Autorin mit dieser qualitativen Untersuchung. Sie analysiert, wie einzelne Lehrkräfte ihre alltäglichen schriftlichen Korrekturen beschreiben. Zudemzeigt sie Gemeinsamkeiten und Differenzen in der täglichen Korrekturarbeit der interviewten Grundschullehrkräfte auf.
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Information
Inhaltsverzeichnis
- Cover
- Schriftliches Korrigieren im Schulalltag
- Inhaltsverzeichnis
- Abbildungs- und Tabellenverzeichnis
- Danksagung
- 1 Einleitung
- 2 Alltägliches schriftliches Korrigieren als Aufgabe der Lehrkräfte in der Grundschule – eine begriffliche Eingrenzung
- 3 Korrekturtätigkeit des Lehrers im Alltag als (Forschungs-)Gegenstand der Grundschulpädagogik
- 4 Methodologische Grundlagen und Forschungsansatz
- 5 Darstellung der Untersuchungsergebnisse
- 6 Zusammenfassung – Diskussion – Ausblick
- 7 Literaturverzeichnis
- 8 Anhang