Die Frage nach der Reproduktion sozialer Ungleichheiten im Schulalltag ist ein Dauerbrenner erziehungswissenschaftlicher Debatten. Judith Butlers Konzept der Subjektivation ist eine fruchtbare Ressource für Auseinandersetzungen mit dieser Frage, weil es neben den Effekten von symbolisch-diskursiven Differenzordnungen auch widerständige Handlungsmöglichkeiten fokussiert. Die Beiträge entfalten theoretische, methodologische und empirische Überlegungen, die sich innerhalb der erziehungswissenschaftlichen Forschung auf Butlers Konzept der Subjektivation stützen.

Häufig gestellte Fragen

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Information

Verlag

Verlag Barbara Budrich

Jahr

2014

ISBN

9783847404859

Auflage

Thema

Bildung

Thema

Bildungstheorie & -praxis

Inhaltsverzeichnis

Cover
(Re-)Produktion von Ungleichheiten im Schulalltag. Judith Butlers Konzept der Subjektivationin der erziehungswissenschaftlichen Forschung
Inhalt
Einleitung
Teil A: Bildungstheoretische Lesarten zu zentralen Begrifflichkeiten der Butlerschen Subjekttheorie
Teil B: Subjektivation im Kontext von Heteronomativität und Rassismus. Empirische Zugänge mit Blick auf Schule
Teil C: Adressierungen und Anrufungen. Schulpraxis als Gegenstand empirischer Analysen
Nachwort
Epilogue
Epilog
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