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Sinn im Mathematikunterricht
Zur Rolle von Modellierungsaufgaben bei der Sinnkonstruktion von Schülerinnen und Schülern
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- 190 Seiten
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Sinn im Mathematikunterricht
Zur Rolle von Modellierungsaufgaben bei der Sinnkonstruktion von Schülerinnen und Schülern
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Inhaltsverzeichnis
Quellenangaben
Über dieses Buch
Vom Sinn des Matheunterrichts Im Rahmen einer qualitativ orientierten Fallstudie untersucht die Autorin, welche Rolle Modellierungsaufgaben bei der Suche nach Sinn beim Lernen von und der Beschäftigung mit Mathematik spielen können. Es werden fünf empirisch nachweisbare Kategorien von Sinnkonstruktionen beschrieben (wie z.B. die Auseinandersetzung mit den Anforderungen des Mathematikunterrichts und dem Erlernen mathematischen Wissens und mathematischer Kompetenzen) und dargestellt, dass Modellierungsaufgaben gewissen Schülergruppen Sinnangebote unterbreiten können.
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Information
Inhaltsverzeichnis
- Cover
- Sinn im Mathematikunterricht. Zur Rolle von Modellierungsaufgabenbei der Sinnkonstruktion von Schülerinnen und Schülern
- Danksagung
- Hinweise für die Leserinnen und Leser
- Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Teil I Theoretischer Ansatz der Studie
- Teil II Methodologie und methodisches Vorgehen
- Teil III Empirische Ergebnisse
- Teil IV Zusammenfassung und Perspektiven