Unterricht als bildendes Gespräch
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Unterricht als bildendes Gespräch

Richard Rorty und die Entstehung des Neuen im sprachlichen Prozess

  1. 177 Seiten
  2. German
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  4. Über iOS und Android verfügbar
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Unterricht als bildendes Gespräch

Richard Rorty und die Entstehung des Neuen im sprachlichen Prozess

Angaben zum Buch
Inhaltsverzeichnis
Quellenangaben

Über dieses Buch

Wer fragt, lernt "Bildung als Fortsetzung des Gesprächs" – diesen Ansatz von Richard Rorty legt die Autorin zugrunde, um Unterricht zu analysieren. So wird der Blick auf den Schulunterricht als ein Sprachgeschehen bzw. als ein "bildendes Gespräch" gelenkt. Anhand von Falluntersuchungen wird das Verhältnis von Schülerfragen und Lehrerreaktionen ins Zentrum gestellt. Das Buch basiert auf der weniger bekannten Bildungstheorie von Richard Rorty, der die Idee einer "Bildung als Fortsetzung des Gesprächs" entwickelte. Bedeutsam ist hierbei die Chance, die Schülerfragen für die Entwicklung des Lernprozesses im Unterricht, darstellt. Dieser Band bietet einen Einblick in die spezifische sprachtheoretische Ausprägung des Pragmatismus. Gestützt wird sich auf die Rekonstruktion von Unterrichtsverläufen sowie die typischen Lehrerreaktionen auf brisante Schülerfragen.

Häufig gestellte Fragen

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Information

Verlag
Verlag Barbara Budrich
Jahr
2010
ISBN
9783866496699
Auflage
1
Thema
Bildung
Thema
Bildung Allgemein

Inhaltsverzeichnis

  1. Cover
  2. Unterricht alsbildendes Gespräch. Richard Rorty und die Entstehung des Neuen im sprachlichen Prozess
  3. Inhalt
  4. 1. Einleitung
  5. 2. Pragmatismus und die Position RORTYs
  6. 3. Bildung als Sprachgeschehen
  7. 4. Charakteristika des „bildenden Gesprächs“
  8. 5. Die Entwicklung der Sache im Gespräch. Parallelen zwischen RORTY und GADAMER. Die Bedeutung der Frage
  9. 6. Der Übergang zum unterrichtlichen Gespräch. Unterricht und „Validierungszwang“ (KOKEMOHR 1985)
  10. 7. Die eigene Untersuchung: Fragen und Fragenstellen als zentraler Indikator für die Beschaffenheit des Unterrichtsgesprächs
  11. 8. Hermeneutische Fallrekonstruktionen an Beispielen aus fachlichen Untersuchungsfeldern
  12. 9. Schlussbetrachtung und Ausblick
  13. Literatur