Sinnbezüge, Interesse und Physik
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Sinnbezüge, Interesse und Physik

Eine empirische Untersuchung zum Erleben von Physik aus Sicht von Schülerinnen und Schülern

  1. 297 Seiten
  2. German
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Sinnbezüge, Interesse und Physik

Eine empirische Untersuchung zum Erleben von Physik aus Sicht von Schülerinnen und Schülern

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Inhaltsverzeichnis
Quellenangaben

Über dieses Buch

Wie kommt die Physik zu SchülerInnen? Wie nähern wir uns einem Gegenstand, einem Inhalt an? Wie gehen wir in Kontakt? Wie nehmen wir ihn wahr? Wie integrieren wir ihn? Anhand der Rekonstruktion von Bildungsgängen im Fach Physik werden Bedingungen der fachlichen Annäherung bzw. Abwendung herausgearbeitet und ihre Bedeutung für die Bezugnahme zu Physik beschrieben. Aus dem Inhalt: Theoretischer Bezugsrahmen Von Bildung und Bildungsgängen Prozesserkenntnisse Ergebnisse der Hauptuntersuchung Übersicht über die Fälle Die Dimensionen der Bezugnahme: Brückenkonzepte Drei Fallstudien: Bildungsgänge in Physik Vertiefende und zusammenführende Betrachtung Bildungsganggeleitete Ergebnisfokussierung Unterstützende Bedingungen für die Fachbezugnahme Zusammenführende und abschließende Worte

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Information

Verlag
Verlag Barbara Budrich
Jahr
2008
ISBN
9783866498877
Auflage
1
Thema
Education
Thema
Physical Education

Inhaltsverzeichnis

  1. Cover
  2. Sinnbezüge, Interesse und Physik. Eine empirische Untersuchung zum Erleben von Physik aus Sicht von Schülerinnen und Schülern
  3. Inhaltsverzeichnis
  4. 1 Einleitung
  5. Teil I: Theoretischer Bezugsrahmen
  6. Teil II: Forschungsmethodisches Vorgehen und Prozesserkenntnisse
  7. Teil III: Ergebnisse der Hauptuntersuchung
  8. Teil IV: Vertiefende und zusammenführende Betrachtung
  9. Angeführte und zitierte Literatur
  10. Anhang