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Lernfeld Konrektorat
Zur Professionalisierung von Konrektor*innen an Grundschulen
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- 444 Seiten
- German
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Lernfeld Konrektorat
Zur Professionalisierung von Konrektor*innen an Grundschulen
Angaben zum Buch
Inhaltsverzeichnis
Quellenangaben
Über dieses Buch
Wie entwickeln Konrektor*innen an Grundschulen ihre Führungskompetenzen? Und inwieweit bilden (berufs-)biographische Erfahrungen eine Ressource im Professionalisierungsprozess? Die Studie untersucht anhand biographisch-narrativer Interviews die erfahrungsbezogenen Lernprozesse von Konrektor*innen im Zusammenhang mit ihrer Karriereentwicklung.
Häufig gestellte Fragen
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Information
Inhaltsverzeichnis
- Cover
- Lernfeld Konrektorat. Zur Professionalisierung von Konrektor*innen an Grundschulen
- Inhaltsverzeichnis
- Vorwort
- 1 Einleitung: Problemaufriss, Fragestellung und Aufbau der Studie
- 2. Forschungsstand: Die stellvertretende Schulleitung
- 3. Theoretischer Rahmen: Erfahrungslernen im Kontext von Biographie und Führungskompetenz
- 4. Spezifizierung der Forschungsfrage
- 5. Methodologische Überlegungen und methodisches Vorgehen
- 6. Falldarstellungen und Typologie: Erfahrungslernen und Professionalisierung im biographischen Zusammenhang
- 7. Ergebnisdarstellung: Erfahrung als Referenzrahmen für die Entwicklung von Führungskompetenz
- 8. Diskussion der Ergebnisse
- 9. Fazit
- Literatur
- Internetquellen
- Anhang