Schulen in sozial benachteiligten Stadtteilen, die in der Öffentlichkeit oftmals als "Brennpunktschulen" bezeichnet werden, bilden derzeit einen Dreh- und Angelpunkt kontroverser Diskussionen. Der Band versammelt Resultate aus aktuellen empirischen Untersuchungen zu Fragen der Entstehung und Folgen von Segregation sowie zu der Art und Weise, wie unter diesen Bedingungen Schule gemacht wird. Er bietet damit einen differenzierten Einblick in die Situation ebensolcher Schulen und zu den pädagogischen Strategien des Umgangs mit ihrer Lage.

Häufig gestellte Fragen

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Information

Verlag

Verlag Barbara Budrich

Jahr

2015

ISBN

9783847404644

Auflage

Thema

Education

Thema

Education Theory & Practice

Inhaltsverzeichnis

Brennpunkt(-)Schule. Zum Verhältnis von Schule, Bildung und urbaner Segregation
Inhalt
Vorwort
Schule‚ im Brennpunkt‘ – Einleitung
I. Bedingungen und Folgenschulischer Segregation
II. Pädagogische Praxis an segregierten Schulen
III. Formen des Umgangs mit schulischer Segregation
Autorinnen und Autoren des Bandes