"Sagt nicht so was!" Lernen im homogenisiert-fragmentierten Raum der Nation.

Eine qualitative Untersuchung bei aktiven Schüler/innen gegen Rassismus und Rechtsextremismus.

Thomas Guthmann

• Verlag: Verlag Barbara Budrich
• Jahr: 2014
• ISBN:
  9783847414056
• Auflage: 1
• Thema: Bildung
• Thema: Grundschulbildung

Ausgehend von einer theoretischen Bestimmung der Begriffe der Nation und des Rechtsext-remismus untersucht Thomas Guthmann in einer qualitativen Studie Lernprozesse von Schüler/innen, die an ihren Schulen gegen Rechtsextremismus und Rassismus aktiv sind. Ausgehend von der Konzeption der Nation als ein homogenisiert-fragmentierter Raum (Homi K. Bhabha) untersucht Guthmann, wie sich Schüler/innen durch ihre Praxis in diesem Kontext positionieren und wie sie Rassismus und Rechtsextremismus in der gegenwärtigen Ver-fasstheit der deutschen Nation (kennen-)lernen. In der Analyse des Lernens der Schüler/innen orientiert sich der Autor am informellen Lernbegriff und am Konzept des Lernens in der Praxis. Die Untersuchung rekonstruiert, wie die Logik der Segregation entlang natio-kultureller Zuordnungen das Lernen der Schüler/innen in ihren Aktivitäten beeinflusst und zeigt auf, dass die Schüler/innen selbst in diese Logik verstrickt sind.

Inhaltsverzeichnis

• Cover
• ›Sagt nicht so was!‹
• Inhaltsverzeichnis
• 1 Untersuchungsgegenstand, Erkenntnisinteresse und Vorgehensweise
• 2 Begriffsklärung und Stand der Forschung
• 3 Prämissen für die Untersuchung von Lernprozessen bei aktiven Schüler/innen
• 4 Rassismus und Rechtsextremismus in Deutschland – der Lernkontext
• 5 Lokale Lern-Praxen von Schüler/innen zu Rassismus und Rechtsextremismus
• 6 ›Sagt nicht so was!‹ – abschließende Anmerkungen zu den politischen Bildungsprozessen in dieser Untersuchung
• 7 Literatur
• 8 Anhang
• U4