Erst wenn die Stimmen von Jüdinnen und Juden ernst genommen werden, können die Verletzungen, Diskriminierungen und sozialen Legitimationen von Antisemitismen, deren Auswirkungen auf jüdische Identitäten und auf die Gesellschaft verändert werden. Das vorliegende Buch schlägt daher einen Paradigmenwechsel auf jüdische Perspektiven vor. Im Band werden pädagogische Ansätze aus Forschung und Bildungspraxis für eine Auseinandersetzung mit Antisemitismus diskutiert, die für jüdische Perspektiven sensibel ist. Aufgezeigt werden Handlungsansätze für Lehrende, um durch Bildung zum Erkennen und Handeln gegen Antisemitismen, zu Mündigkeit und gleichberechtigter Teilhabe an Gesellschaft zu befähigen.

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Information

Verlag

Wochenschau Verlag

Jahr

2022

ISBN

9783734413551

Auflage

Thema

Politics & International Relations

Thema

Politics

Inhaltsverzeichnis

Frontmatter
Vorwort
Julia Bernstein, Marc Grimm, Stefan Müller: Jüdinnen und Juden als Objekte oder als Subjekte? Überlegungen zu einem Paradigmenwechsel
Jüdische Perspektiven auf Antisemitismus als Paradigmenwechsel
Shila Erlbaum: Jüdische Vielfalt und Realität in Deutschland
Andreas Zick: Missachtete Erfahrungen und Ansichten: Jüdische Perspektiven auf den Antisemitismus
Julia Bernstein, Florian Diddens: „Man muss da schon ganz schön auf Durchzug schalten, um nichts mitzubekommen“. Antisemitismus an Schulen aus den Perspektiven der Betroffenen
Ben Salomo: Die Stimme des jüdischen Rappers: Alternative Wege in der Schule gegen Antisemitismus
Antisemitismus als globales und beständiges Phänomen
Lars Rensmann: Das Phantasma der Weltverschwörung
Johannes Sosada: Weltverschwörungsfantasien und Israelbild während der Corona-Pandemie
Monika Schwarz-Friesel: Antisemitismus 2.0 – die kulturelle Konstante Judenhass und ihre Kontinuität im Internet
Beate Küpper: Antisemitische Einstellungen in der Bevölkerung. Empirische Befunde aus aktuellen Meinungsumfragen
Micha Brumlik: Globaler Antisemitismus
Bildungsarbeit gegen Antisemitismus als geschichtliches Erbe
Florian Diddens, Julia Bernstein: Echos der Nazizeit
Eva Gruberová, Marc Grimm: Zeitzeugen und Gegenwartszeugen
Marina Chernivsky, Friederike Lorenz: „Und ich wusste nicht, dass es das gibt.“ Zur Bedeutung von Kollektivbiografie und Antisemitismusverständnissen von Lehrer/-innen für den Umgang mit Antisemitismus an Schulen
Singularität des vielfältigen Antisemitismus und Parallelen mit anderen Diskriminierungskategorien
Julia Bernstein, Beate Küpper: Antisemitismus – Rassismus: Gemeinsamkeiten und Unterschiede
Günther Jikeli: Antisemitismus unter Muslim/-innen in Deutschland
Tom David Uhlig: Das erlaubte Ressentiment.
Religiöse Toleranz im Bildungssystem
Julia Bernstein, Volker Beck: Jüdische Perspektiven auf das religionssensible Schulsystem
Christian Staffa, Juliane Ta Van: Evangelischer Religionsunterricht und Bildung gegen Antisemitismus?
Yael C. Merlini: Die Grenzen des Philosemitismus
Julien-Chaim Soussan: Judenhass aus rabbinischer Perspektive
Praxisbeispiele und Handlungsstrategien
Wolfgang Sander: Israel als Themenfeld schulischer politischer Bildung
Michal Schwartze: „Warum eigentlich immer die Juden, Frau Schwartze?“
Kai E. Schubert: Pädagogische Auseinandersetzungen mit dem Nahostkonflikt: Adressierungen von israelbezogenem Antisemitismus
Jörg Rensmann: Das Israelbild als Reflexionsanlass im ‚Bildungsbaustein Israel‘
Manfred Levy: Was tun gegen Antisemitismus?
Stefan Müller: Strategien gegen Antisemitismen: Grenzziehende und dialogische Bildung
Unbenannt