Konzepte historischen Denkens und ihre Entwicklungslogik

Eine Studie zur Genese historischer Verständnishorizonte

Heinrich Ammerer

• Verlag: Wochenschau Verlag
• Jahr: 2022
• ISBN:
  9783734413971
• Auflage: 1
• Thema: Storia
• Thema: Storia mondiale

Konzeptuelles Lernen ist ein vielversprechender Weg, junge Menschen zu wissenschaftsnahem historischem Denken zu führen. Es macht die Lernenden mit den Prinzipien des Faches vertraut und steigert ihre Fähigkeit, historische Sinnzusammenhänge in ihrer ganzen Komplexität zu erfassen. Dieser Band sucht nach den Logiken, die der Entwicklung konzeptueller Vorstelllungen vom Kindergarten- bis zum Erwachsenenalter zugrunde liegen. Er stellt hierzu eine Studie vor, in der 100 ForschungspartnerInnen zu ihren historischen Vorstellungen, Interessen und weiteren flankierenden Aspekten von Ge­schichtsbewusstsein befragt wurden. Er schlägt zudem ein Untersuchungsmodell vor, das Konzepte unterschiedlicher Ordnungen berücksichtigt, und bietet Übersichten zum fachlichen Conceptual-Change-Diskurs.

Inhaltsverzeichnis

• Frontmatter
• 1. Vorwort
• 2. Konzepte des Historischen Denkens
• 2.1 Conceptual change und historisch-politische Bildung
• 2.2 Vorschlag eines dreistufigen Konzeptmodells
• 2.3 Zur Pragmatik des konzeptuellen Lernens
• 3. Entwicklungsverlauf historischer Konzepte
• 3.1 Geschichtsbewusstseinsgenese als empirischer Forschungsgegenstand
• 3.2 Entwicklungspsychologischer Bezug
• 3.3 Darlegung der Forschungsfrage
• 3.4 Studiendesign
• 3.5 Datenerhebung
• 3.6 Datenauswertung
• 3.7 Ergebnisse nach Aspekten
• 3.8 Statistische Datenanalyse (mit Ulrike Kipman)
• 3.9 Einordnung
• 3.10 Diskussion: Limitierungen und Methodenkritik
• 3.11 Zusammenfassung, Implikationen und Ausblick
• Backmatter
• Literaturverzeichnis
• Anhang
• Abbildungsverzeichnis
• Personenregister