Welchen Weg sollen Lehrende einschlagen, damit Lernende eine gute mündliche Kompetenz entwickeln können? Eine internationale Autor: innenschaft gibt in diesem Band praxisorientierteAntworten für die schulische Sekundar- und Primarstufesowie die Erwachsenenbildung.Die fachdidaktischen Ansätze in den Beiträgen bauen auf imFeld erforschtem Wissen auf und stellen überwiegend empirische Forschungsprojekte vor. Auf Basis der Datengrundlagen werden konkrete Vorschläge für eine praktische Umsetzung entwickelt.Quel chemin les enseignant.e.s doivent-ils.elles emprunterpour que les apprenant.e.s développent de bonnes compétences orales? Ce volume tente de répondre à cette question à travers une série de contributions, issues d'un groupe international d'auteur.e.s.Les approches didactiques émanent en grande partie de recherches sur le terrain et présentent majoritairement desprojets empiriques. Sur la base de ces données, des idéesconcrètes de mise en oeuvre sont proposées, orientées vers la pratique tant dans l'enseignement secondaire que primaire ainsi que dans la formation pour adultes.
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Mündlichkeit im Französischunterricht: Multiperspektivische Zugänge/ L'oralité dans l'enseignement du français: Perspectives multiples
- 323 Seiten
- German
- ePUB (handyfreundlich)
- Über iOS und Android verfügbar
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Mündlichkeit im Französischunterricht: Multiperspektivische Zugänge/ L'oralité dans l'enseignement du français: Perspectives multiples
Über dieses Buch
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Information
Inhaltsverzeichnis
- Cover
- Titel
- Impressum
- Inhaltsverzeichnis
- Mündlichkeit im Französischunterricht – eine Einführung
- Mündlichkeit als empirisches Phänomen
- Mündlichkeit in Lehrwerken und im lehrwerksbasierten Unterricht
- Didaktische Konzepte und Methoden zur Förderung mündlicher Kompetenz
- Mündliche Kompetenz evaluieren und beurteilen
- Fußnoten
Häufig gestellte Fragen
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