Normativität ist ein sozialwissenschaftlicher Schlüsselbegriff, der als Beschreibung, als Norm und als Gebot auftauchen kann. Gesinnung und Interesse, Objektivität, Diskurs und mediale Verkündung müssen sorgsam reflektiert werden.Die zdg 1/22 enthält die Erinnerung an den Werturteilsstreit und den Beutelsbacher Konsens, reflektiert differente Logiken von Sach- und Werturteil, Handlungsorientierung zur Mündigkeit und Partizipation, bildungstheoretische und fachdidaktische Konzepte sowie die Rolle der Lehrenden.

Häufig gestellte Fragen

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Information

Verlag

Wochenschau Verlag

Jahr

2022

ISBN

9783734414671

Auflage

Thema

Social Sciences

Thema

Sociology

Inhaltsverzeichnis

Frontmatter
Tilman Rhode-Jüchtern: Normativität – zur Einführung in das Schwerpunktthema
Inken Heldt: Menschenrechte als normative Leitkategorie der gesellschaftswissenschaftlichen Bildung
May Jehle: Normative Ordnungen und ihnen zugrunde liegende Grundwerte.
Steffen Pelzel, Alexander Wohnig: De-normalisierte Normativität
Julia Grün-Neuhof, Hendrik Kasper Schröder: Normativität ist (k)eine Aufgabe – Perspektiven aus Politikwissenschaft und Poli ikdidaktik
Stefan Müller, Elia Scaramuzza: Normativität, Subjektorientierung und Emanzipation.
Forum
Stefanie Kessler: Auf den Fachlehrer kommt es an!? – Zur empirischen Rekonstruktion des Zusammenhangs zwischen fachlichen und pädagogischen Lehrorientierungen im Politikunterricht.
Alexander Lenger, Christian Schneickert: Didaktik der Soziologie: Distanzierung, Positionierung und Reflexivität
Werkstatt
Florian Johann: Einblicke in ein Forschungsvorhaben zur empirischen Herleitung einer möglichen konsistenten Struktur eines eigenständigen Schulfachs Gesellschaftswissenschaften
Buchbesprechungen
„Nix anderes ist eine größere Macht als Geld“. Phänomene aus dem Feld sozioökonomischer finanzieller Bildung aus der Sicht von Jugendlichen mit sonderpädagogischem Förderbedarf.
Historisches Lernen in der Primarstufe. Standpunkte – Herausforderungen – Perspektiven. Österreichische Beiträge zur Geschichtsdidaktik, Band 13.
Europa in der politischen Bildung. (Didaktische Reihe Beutelsbacher Gespräche)
Geschichte in Gedenkstätten. Theorie – Praxis – Berufsfelder (Public History – Geschichte in der Praxis).
Wie Präsentationen Wissen formen. Zur Entwicklung von Lernerdidaktiken im Fach Gesellschaft.
Backmatter