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Was wir über Jugendliche wissen sollten
Eine Einführung in die Jugendforschung
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- 160 Seiten
- German
- PDF
- Über iOS und Android verfügbar
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Inhaltsverzeichnis
Quellenangaben
Über dieses Buch
Die Thematisierung von Jugend ist ein wiederkehrendes gesellschaftliches und pädagogisches Phänomen. Sie ist geradezu zu einer "Dauerkonferenz" geworden, in der die Erwachsenengesellschaft und Wissenschaft sich ihrer jeweiligen Jugend vergewissern will. Dabei werden Jugendbilder angeboten, entstehen Typologien über die junge Generation und Verhaltensweisen diagnostiziert. Gleichzeitig produziert Jugend sich im doing-youth-Prozess selbst und bietet sie Selbstbilder an. In dieser verwobenen "Dauerkonferenz" werden unterschiedliche pädagogische Umgangsstrategien mit der jungen Generation entwickelt und begründet.
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Information
Inhaltsverzeichnis
- Frontmatter
- Einleitung
- 1. Jugend – ein wiederkehrender Klärungsversuch
- 1.1 Sozialisatorische Einflussorte und -zeiten
- 1.2 Generation nach Karl Mannheim
- 1.3 Geschichte der Jugend
- 1.4 Jugend, Protest und Konflikt – begriffliche und historische Hinweise
- 1.5 Jugendphase in der Jugendforschung
- 1.6 Merkmale der Jugendphase
- 1.7 Jugend als Zeitgeist und Seismograf
- 2. Jugendkultur(en) und Protest – ein prägender Sozialisationsraum
- 2.1 Historisches und plurales Panorama
- 2.2 Merkmale und Bedeutungen
- 2.3 Veränderte Jugend(-kulturen)
- 2.4 Digitale Jugendkultur
- 3. Jugendbewegungen und Protest – fünf Beispiele
- 3.1 Die „Halbstarken“ – 1950er Jahre
- 3.2 Occupy – Jugendproteste 2011
- 3.3 Soziale Proteste in England
- 3.4 Fridays for Future
- 3.5 Jugend in Zeiten von Corona – „Generation Corona“
- 4. Erwachsenwerden in Krisenzeiten
- 5. Was wird aus Jugendkulturen – zwei Beispiele
- 6. Vom Reden über die junge Generation
- 6.1 Anlässe des Redens
- 6.2 Historische Notizen
- 6.3 Kleine Typologie der Generationsangebote
- 7. Reden über Jugend und Sprache der Jugend
- 7.1 Historische Hinweise
- 7.2 Zwei aktuelle Varianten
- 7.3 Initiierende Bedeutung
- 7.4 Weitere Sprachkulturen
- 8. Jugendbilder
- 8.1 Negatives Jugendbild
- 8.2 Positives Jugendbild
- 8.3 Erzieherisches Jugendbild
- 8.4 Partnerschaftlich-dialogisches Jugendbild
- 8.5 Fürsorglich-autoritatives Jugendbild
- 8.6 Extrem rechtes Jugendbild
- 9. Motive, Interessen und Bedeutungen
- 10. Diskurse, Fragen und Folgen
- 10.1 Diskurse als Arena
- 10.2 Krise und Desintegration
- 10.3 Jugend als Objekt
- 10.4 Umdeutungen und Strukturkrise
- 10.5 Krisen als Dauerzustand
- 10.6 Jede junge Generation ist anders
- 10.7 Jugendliche brauchen Gleichaltrige
- 10.8 Jugendforschung
- Literatur Literatur
- Hinweise zu den Corona-Studien (abgerufen im Herbst 2021):