Gelingende Partizipation

Ein Praxisbuch zur Beteiligung von Kindern und Jugendlichen

Johann-Friedrich Huffmann, Ludger Pesch, Armin Scheffler

• Verlag: Debus Pädagogik
• Jahr: 2022
• ISBN:
  9783954141883
• Auflage: 1
• Thema: Bildung
• Thema: Bildung Allgemein

Partizipation zu ermöglichen ist eine Aufgabe für Kita, Schule und den kommunalen Raum. Partizipation gelingt, wenn nicht primär bloße Wissensvermittlung im Fokus steht, sondern handelnd (selbst-)gemachte Erfahrungen und Kompetenzentwicklung. In diesem Buch werden anhand von Erfahrungsberichten aus verschiedenen Einrichtungen Anforderungen, Gelingensbedingungen sowie mögliche Ansätze, Formate und Entwicklungsprozesse gelingender Partizipation reflektiert. Fachleute und Beteiligte, Lehrkräfte und Schüler*innen äußern sich in Aufsätzen, Berichten, Gesprächen und Anleitungen. Zahlreiche vertiefende Verweise und Praxis-Materialien ergänzen den Band.

Inhaltsverzeichnis

• Frontmatter
• Grußwort
• Einleitung
• Teil 1: Wissenschaftliche Hintergründe und Herausforderungen
• LUDGER PESCH: Kinder beteiligen
• MICHAEL SIEGEL: Demokratische Fähigkeiten und Überzeugungen fördern – aber wie?
• MECHTHILD WOLFF: Beteiligung und Machtreflexion als Grundprinzipien pädagogischen Handelns
• NKECHI MADUBUKO: Wer darf wer sein? Die Perspektive diskriminierungserfahrener Kinder und Jugendlicher
• LUDGER PESCH: Eltern beteiligen
• LUDGER PESCH: Autobiografie und Partizipation – Zur Bedeutung für die Ausbildung sozialer Berufe
• JOHANN-FRIEDRICH HUFFMANN: Was sagen Wissenschaft und Literatur zu Rahmenbedingungen und Wirkungen von Partizipation?
• VERTIEFUNG: Gestärktes Sozialverhalten ist die Basis für Integration, Entwicklung und Lernen
• Teil 2: Erfahrungen aus der Praxis
• EVA MESSLIN, MANUELA STUHLSATZ: Partizipation in der Kita Menschenskinder
• VERTIEFUNG: Partizipation in der Kita
• LUDGER PESCH: Partizipative Praxis in der Kindheitspädagogik: Beispiele und Begründungen
• Demokratische Partizipation in der Kita. Ein Gespräch mit Rüdiger Hansen
• VERTIEFUNG: Der Prozess der Einführung der demokratischen Kita- und Schulentwicklung
• „Partizipation und Schulentwicklung haben unsere Schule für alle erfolgreicher und akzeptierter gemacht“. Ein Gespräch mit Enno Ebbert
• LUCÍA TAULER RUBIO, NELE ENGELBRECHT: Partizipation im Offenen Ganztagsbereich an der Schinkel-Grundschule
• Demokratiebildung – Die Entwicklungeiner Corporate Identity der Wertschätzungund Verantwortungsübernahme für dieSchulgemeinschaftEin Gespräch mit Sabine Gryczke und Susanne Raetz
• VERTIEFUNG: Qualitätssicherung in der Schule
• YASMIN MASCH: Motivation zum Denken und Handeln. Partizipation an Oberschulen
• EXKURS: Förderung demokratischer Schulentwicklung durch Wettbewerbe
• 40 Jahre Vertrauenslehrer und vielfältigePraxiserfahrungenReiner Haag8 im Gespräch mit Armin Scheffler
• 40 Jahre Vertrauenslehrer und vielfältige Praxiserfahrungen. Reiner Haag im Gespräch mit Armin Scheffler
• Auf dem (flexiblen) Weg zum Abitur –mit Beteiligungsformaten und G-Flex. Ein Gespräch mit Dr. Brigitte Kather
• MARKUS METZGER: Finanzen und andere Beteiligungsprozesse auf einem Abenteuerspielplatz
• BEATE KÖHN: Partizipation und Kinderschutz
• HARTMUT WEDEKIND: Lernwerkstätten – Übungsräume einer demokratischen Bildung
• LENA WERNER: Das Kinder- und Jugendparlament Charlottenburg-Wilmersdorf –Eindrücke einer Adressatin
• Der Jugendumweltrat der BürgerStiftung Hamburg. Ein Gespräch mit Volker Uhl
• LISA FISCHER, DANIELA TEWS, NICHOLAS HERBIN: Für eine nachhaltige und lebendige Demokratie durch Beteiligung vor Ort. Die Initiative „Starke Kinder- und Jugendparlamente“
• Teil 3: Einführungs- und Entwicklungsprozesse
• ADRIAAN BEKMAN: Dialogische Führung in Schulgemeinschaften
• CHRISTA SCHÄFER: Der Einführungs- und Entwicklungsprozessund seine weitere Begleitung auf der Ebene der Leitung
• MARKUS GLOE: Professionelle pädagogische Haltung als innerer Kompass – Nachjustierung durch Selbstreflexion und kollegiales Feedback als Daueraufgabe für Pädagog*innen
• VERTIEFUNG
• Lehrer*innenrolle und- handeln sowie Partizipations- und Lernformen bedingen einander
• KRYSTINA DOMBROWE: Das „DRK“-Curriculum „Was MACHT was?!“ – praktische Übungen zur sinnvollen Weiterentwicklung partizipationsfördernder pädagogischer Haltungen
• ANNE PIEZUNKA: Partizipation in der Gestaltung von Beziehungenermöglichen – Die Reckahner Reflexionen
• CHRISTIAN MOHR: Mitentscheiden statt zuhören – Beteiligung in Institutionen aus jugendlicher Perspektive
• NKECHI MADUBUKO: Wie kann Scheinpartizipation verhindert werden?Partizipationsebenen und Scheinpartizipation
• VIKTORIA LACHENMAIER: Schüler*innenvertretungen unterstützen und fördern
• ARMIN SCHEFFLER: Der Klassenrat – Stolpersteine und Gelingensbedingungen
• VIKTORIA LACHENMAIER, CHRISTIAN MOHR: Beteiligung und Demokratiebildung in und außerhalb der Schule – eine Methodensammlung
• GUNNAR STORM, LOUIS KRÜGER: Der Schüler*innenHaushalt – Ein Modell zur Beteiligung von Kindern und Jugendlichen
• NICO HARTUNG: Rap-Pädagogik – Projektarbeit am Interesse der Kinder und Jugendlichen. Rap in der Pädagogik – wirklich?
• Lernen durch Engagement –Lernen für die Zukunft? Armin Scheffler im Gespräch mit Michael Siegel
• KARIA HILLE: Queere Biografien in der Schule
• Teil 4: Arbeitsmittel und weiterführende Literatur
• Backmatter