Schriftliche Sprachmittlung im Englischunterricht der gymnasialen Oberstufe

Eine qualitativ-empirische Studie

Leonhard Krombach

• Verlag: Narr Francke Attempto Verlag
• Jahr: 2022
• ISBN:
  9783823304562
• Auflage: 1
• Thema: Literatura
• Thema: Historia y teoría de la crítica literaria

Vorliegende qualitativ-explorative Grundlagenstudie bietet anhand mehrerer Fallstudien erstmals detaillierte Einblicke in die unterrichtliche Arbeit mit schriftlicher Sprachmittlungskompetenz (engl. mediation) im Englischunterricht der gymnasialen Oberstufe. Untersucht werden Lehr- und Lernprozesse in Auseinandersetzung mit schriftlichen Sprachmittlungsaufgaben. Eingebettet sind die Analysen in eine kritische Bestandsaufnahme der fachdidaktischen Diskussion und der bildungspolitischen Rahmenvorgaben. Das entwickelte qualitativ-empirische Design umfasst eine Triangulation aus Videoaufzeichnungen, schriftlichen Lernendenprodukten und Lehrkraft- und Lernendeninterviews. Die Studie leistet damit einen Beitrag zur Erforschung der schriftlichen Sprachmittlungskompetenz im Fremdsprachenunterricht und liefert Erkenntnisse über die Lehr-/Lernprozesse, die für die weitere Forschung und die Lehrerprofessionalisierung bedeutsam sind.

Inhaltsverzeichnis

• Cover
• Titel
• Impressum
• Inhalt
• 1 Einleitung
• 2 Konzepte von Sprachmittlung in fachdidaktischen und bildungspolitischen Dokumenten
• 3 Förderung und Evaluation schriftlicher Sprachmittlungskompetenz in der gymnasialen Oberstufe
• 4 Fachdidaktisches Erkenntnisinteresse und Forschungsdesign
• 5 Kodierung, Analyse und Interpretation von Lehrkraft- und Lernendenbeiträgen anhand von Trump‘s Immigration Policy in einem Leistungskurs der Klasse 12
• 6 Fallstudie Amy Chua – Tiger Mom (Leistungskurs Klasse 12)
• 7 Fallstudie Shakespeare (Leistungskurs Klasse 13)
• 8 Erkenntnisse der empirischen Studie: Aufgabenbewältigungsprozesse und Lehrkraftverhalten
• 9 Gelingensbedingungen für schriftliche Sprachmittlung und Desiderata
• 10 Literaturverzeichnis