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Grundlagen zur Didaktik des gesellschaftswissenschaftlichen Sachunterrichts
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- 432 Seiten
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Grundlagen zur Didaktik des gesellschaftswissenschaftlichen Sachunterrichts
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Inhaltsverzeichnis
Quellenangaben
Über dieses Buch
Der Sachunterricht der Grundschule ist der erste bedeutsame Ort für das systematische gesellschaftsbezogene Lernen von Kindern. Anders als in den Bildungskonzeptionen der Kindertagesstätten, in denen soziales Lernen und Partizipationserfahrungen im Vordergrund stehen, geht es in ihm um den nachhaltigen Kompetenzerwerb in Hinsicht auf Politik und Wirtschaft, Geschichte und Geographie sowie gesellschaftliche Herausforderungen. Im vorliegenden Sammelband geben ausgewiesene Fachleute eine Übersicht über den Stand der aktuellen Diskurse und Forschungen in der Didaktik des gesellschaftswissenschaftlichen Sachunterrichts und leiten aus diesen Impulse für die unterrichtspraktische Umsetzung ab.
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Information
Inhaltsverzeichnis
- Frontmatter
- 1. Einleitung
- EVA-MARIA GOLL UND THOMAS GOLL: 1.1 Grundlagen zur Didaktik des gesellschaftswissenschaftlichen Sachunterrichts –eine Einführung in Inhalt und Struktur des Buches
- 2. Lernvoraussetzungen im gesellschaftswissenschaftlichen Sachunterricht
- JULIA CREDE UND RICARDA STEINMAYR: 2.1 Entwicklungs- und Lernpsychologie
- BERNHARD OHLMEIER: 2.2 Sozialisation
- 3. Dimensionen des Lernens im gesellschaftswissenschaftlichen Sachunterricht
- EVA-MARIA GOLL UND THOMAS GOLL: 3.1 Politisches Lernen
- EVA-MARIA GOLL: 3.2 Soziales Lernen
- HOLGER ARNDT: 3.3 Ökonomisches Lernen
- THOMAS GOLL: 3.4 Rechtliches Lernen
- ANDREA BECHER UND EVA GLÄSER: 3.5 Historisches Lernen
- INGA GRYL: 3.6 Geographisches Lernen
- 4. Themenfelder des gesellschaftswissenschaftlichen Sachunterrichts
- DÖRTE KANSCHIK UND NICO WANGLER: 4.1 Nachhaltige Entwicklung
- JOACHIM ELSNER: 4.2 Gesundheit
- NINA KALLWEIT: 4.3 Frieden
- KERSTIN MICHALIK: 4.4 Gerechtigkeit
- CLAUDIA SCHOMAKER: 4.5 Inklusion
- DÖRTE KANSCHIK: 4.6 Diversität
- 5. Methoden und Medien des gesellschaftswissenschaftlichen Sachunterrichts
- MARKUS GLOE: 5.1 Rollen- und Planspiel
- EVA-MARIA GOLL: 5.2 Lernen an und mit Fällen
- VERENA STÜRMER: 5.3 Interviews und Befragungen
- EVA-MARIA GOLL: 5.4 Erkundung
- MICHAELA VOGT: 5.5 Projekt
- KERSTIN MICHALIK: 5.6 Philosophieren mit Kindern
- BETTINA KÖNIG: 5.7 Texte
- ANDREA BECHER UND CLAUDIA SCHOMAKER: 5.8 Zeitleiste
- INGA GRYL: 5.9 Karten
- ANDREA BECHER UND EVA GLÄSER: 5.10 Schulbuch
- WOLFGANG SANDER: 5.11 Digitale Medien im gesellschafts- und sozialwissenschaftlichen Sachunterricht
- HOLGER ARNDT: 5.12 Wirkungsdiagramme
- Backmatter