Die Förderung der mündlichen Sprachproduktion gehört zu den wichtigsten Bereichen des Fremdsprachenunterrichts. Ein Werk, das den aktuellen Forschungsstand verständlich zusammenfasst und umfangreiche Vorschläge für die unterrichtliche Praxis präsentiert, fehlte bisher. Der vorliegende Band schließt diese Lücke. Er soll Studierende und Referendar: innen in der Vorbereitung auf den Schuldienst unterstützen sowie versierten Fremdsprachenlehrkräften neue Anregungen geben.Dazu werden im ersten Teil theoretische Grundlagen der Sprechkompetenzförderung mit den spezifischen didaktischen Herausforderungen dargestellt und verschiedene Förderungsmöglichkeiten des monologischen sowie des dialogischen Sprechens präsentiert. Auch Mittel und Methoden der Evaluation und Leistungsmessung der Sprechkompetenz werden behandelt. Der zweite Teil zeigt konkrete Praxisbeispiele für unterschiedliche Fremdsprachen auf. Die einzelnen Unterrichtskonzeptionen berücksichtigen die Diversität und Heterogenität in verschiedenen Lerngemeinschaften von der Grundschule bis zur gymnasialen Oberstufe.
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Förderung der mündlichen Sprachproduktion im Fremdsprachenunterricht
Perspektiven aus Wissenschaft und Praxis
- 236 Seiten
- German
- ePUB (handyfreundlich)
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Perspektiven aus Wissenschaft und Praxis
Über dieses Buch
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Information
Inhaltsverzeichnis
- Cover
- Titel
- Impressum
- Inhaltsverzeichnis
- Abkürzungsverzeichnis
- 1 Einleitung
- Teil I: THEORETISCHE GRUNDLAGEN
- 2 Kompetenzorientierung im Fremdsprachenunterricht
- 3 Sprechkompetenz im Fremdsprachenunterricht – fachdidaktische Grundlagen
- 4 Förderungsmöglichkeiten der Sprechkompetenz
- 5 Umgang mit Fehlern, Evaluation und Leistungsmessung
- Teil II: BEISPIELE AUS DER UND FÜR DIE PRAXIS
- Mündliche Klassenarbeiten – Konzeptionshinweise und analog-digitale Umsetzungsmöglichkeiten | Manuela Franke & Kathleen Plötner
- 7 Unterrichtsideen und Unterrichtsentwürfe
- Das Unterrichtsvorhaben „Lifeline: Das Experiment“ (Android, iOS) | Astrid Acker und Michaela Quast
- London – At the souvenir shop | Clara Juchelka
- Generisches Sprechen im Englischunterricht der Sekundarstufe I – New York: The city that never sleeps | Sebastian Lippert unter Mitarbeit von Angela Kislat
- Partir en SVE – une année de perdue ? | Anne Schwab
- Alors, on discute ! – Die Gasteltern überzeugen, zu einer Party gehen zu dürfen | Michaela Schlaak
- Doit-on interdire les jeux vidéo ? – Debattieren im Französischunterricht | Céline Wieders-Lohéac
- Mediar en una tienda de ropa – Mündliche Sprachmittlung im Anfangsunterricht | Katharina Kräling & Anja Schreck
- Un año de intercambio – ¿sí o no?: Zur Förderung des dialogischen Sprechens im zweiten Lernjahr | Bianka Götz
- ¡Nuestras actividades de tiempo libre! – Una encuesta | Victoria del Valle
- Lernaufgabe zum Sprechen in Japanisch | Monika Unkel
- Von erschöpften Treidlern und traurigen Bräuten: das russische Zarenreich in Bildern. Zur Entwicklung der Kompetenz Sprechen im fortgeschrittenen Russischunterricht | Tino Töpel
- Bibliografie
- Fußnoten
Häufig gestellte Fragen
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