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Mentoring als Auftrag zum Dialog
Professionalisierung und Qualifizierung von Lehrpersonen. Wahrnehmen, wie wir interagieren
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- 420 Seiten
- German
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Mentoring als Auftrag zum Dialog
Professionalisierung und Qualifizierung von Lehrpersonen. Wahrnehmen, wie wir interagieren
Angaben zum Buch
Inhaltsverzeichnis
Quellenangaben
Über dieses Buch
Mentoring will begleiten, nicht beraten. Fördern, nicht fordern. Begründen, nicht überreden. Unterstützen, nicht unterweisen. Dialog anbieten, nicht Instrumente. Professionalisieren, nicht Meisterlehre sein. Ko-konstruieren auf Augenhöhe. Im Mentoring interagieren wir, wenn wir bilden.Wenn Lehrpersonen im Dialog operieren, wird der Berufseinstieg zum Aufstieg für Lernende und Lehrende, nicht zum Umstieg – auch Schüler*innen werden zu Dialogpartner*innen. Dieser Mentoring-Fortsetzungsband reflektiert Zugänge aus der Geschichte bis hin zu den digitalen Herausforderungen von Kommunikation.
Häufig gestellte Fragen
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Information
Thema
PedagogíaThema
Educación generalInhaltsverzeichnis
- Cover
- Titel
- Inhalt
- Zum Geleit
- Vorwort der Herausgeber*in
- I. Das Dialogische in der Ausbildung von Lehrpersonen
- II. Dialog im Berufseinstieg als Gelingensbedingung des Mentorings
- III. Das Dialogische im Mentoring aus mehreren Blickwinkeln
- IV. Pädagogik der Kommunikation, Interaktion und Interpunktion für das Mentoring
- Die Autor*innen
- Stichwortregister
- Impressum