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Post-Heteronormativität und Schule
Soziale Deutungsmuster von Lehrkräften über vielfältige geschlechtliche und sexuelle Lebensweisen
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- 473 Seiten
- German
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Post-Heteronormativität und Schule
Soziale Deutungsmuster von Lehrkräften über vielfältige geschlechtliche und sexuelle Lebensweisen
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Inhaltsverzeichnis
Quellenangaben
Über dieses Buch
Gender and sexual diversity is becoming a topic in everyday school life, but still occupies a precarious position in it - this not only affects LGBTIQ* children and young people, but also educational professionals, as this study shows. Based on a critically deconstructive pedagogy and on qualitative interviews with lesbian, gay, bi- and heterosexual as well as inter*, trans* and cisgender teachers, the study reconstructs social patterns of interpretation about how they deal with and address diverse lifestyles at school and in the classroom. The study makes an innovative contribution to an area of educational science that has hardly been researched so far and thus provides new impulses for a queer professionalisation of (future) teachers.
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Information
Inhaltsverzeichnis
- Fronmatter
- 1 Einleitung – beunruhigende Bewegungen
- 2 Un-/gebrochene Heteronormativität – Konstellationen kritischer und dekonstruktiver Pädagogik
- 3 Forschungsüberblick – vielfältige geschlechtliche und sexuelle Lebensweisen im Feld der Schule
- 4 Studiendesign – Deutungsmusteransatz meets GroundedTheory Methodology meets Differenztheorie
- 5 Empirie – Deutungsmusteranalyse über den Umgang mit und die Thematisierung von vielfältigen Lebensweisen
- 6 Theoretisches Modell: Typologie sozialer Deutungsmuster
- 7 Schluss – Aufbruch in die post-heteronormative Schule
- Backmatter