Fachkulturen in der Lehrerbildung

Peter Geiss, Roland Alexander Ißler, Rainer Kaenders, Peter Geiss, Roland Alexander Ißler, Rainer Kaenders

• Verlag: V&R Unipress
• Jahr: 2016
• ISBN drucken:
  9783847105596
• eBook-ISBN:
  9783847005599
• Auflage: 1
• Thema: Biowissenschaften
• Thema: Wissenschaft Allgemein

In den letzten Jahren hat die Lehrerbildung – Stichwort »Kompetenz- und Outputorientierung« – vielfältige bildungspolitische Steuerungsimpulse erfahren, während die universitären Wissenschaftsdisziplinen in den Hintergrund getreten sind. Der Band eruiert Möglichkeiten, Lehrerbildung wieder stärker aus den disziplinären Spezifika der Fächer heraus zu definieren. Denn fachwissenschaftliche, fachdidaktische, bildungswissenschaftliche und schulpraktische Studien- und Ausbildungselemente können erst im Zusammenwirken künftige Lehrerinnen und Lehrer auf ihr Berufsfeld vorbereiten. Eine Besonderheit des Bandes liegt darin, dass er nicht nur die universitäre Lehrerbildung in ihrer disziplinären Vielfalt vorstellt, sondern darüber hinaus auch die eng mit ihr kooperierende schulpraktische Lehrerausbildung berücksichtigt.

Inhaltsverzeichnis

• Title Page
• Copyright
• Table of Contents
• Body
• Grußwort
• Peter Geiss, Roland Ißler und Rainer Kaenders: Fachkulturen in der Lehrerbildung. Einleitung
• Stephan Berendonk: Mathematik als Prozess – am Beispiel des Pythagoras
• Reinhold Boschki: Religionsdidaktik in Theorie und Praxis. Exemplarische aktuelle Entwürfe
• Peter Geiss: „Wozu brauche ich das alles im Unterricht?” – Geschichtswissenschaft in der Lehrerbildung
• Roland W. Henke: Die Entwicklung philosophischer Urteilskompetenz durch kognitive Konflikte
• Roland Ißler: Mehrsprachigkeit und kulturelle Vielfalt. Ein bildungsorientierter Ansatz für die romanischen Fremdsprachendidaktiken
• Ursula Jünger: Grundpositionen zur Ausbildung von Deutschlehrerinnen und -lehrern am Zentrum für schulpraktische Lehrerausbildung Bonn
• Rainer Kaenders: Die Ableitung von {ibf f}({ibf x}) = {ibf x}^{ibf n} in Schulbüchern dreier Zeitphasen
• Uwe Küchler: Fremdsprachendidaktik als interdisziplinäre Wissenschaft: Ökologie, Umwelt und die Inhaltsfrage
• Volker Ladenthin: Zum Verhältnis von Fachwissenschaft, Fachdidaktik und Bildungswissenschaft
• Ulrike Mess: Das Leitziel der interkulturellen kommunikativen Handlungskompetenz und seine Konsequenzen für die Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern im Fach Englisch
• Florian Radvan: Texttheater. Literarische Edition und Bühne im Deutschunterricht
• Annette Scheersoi: Lebewesen erforschen – biologiedidaktische Ansätze in der Lehrerbildung
• Werner Schumann: Raumkonzepte als Leitlinien fachdidaktischer Ansätze
• Hiltrud Stärk-Lemaire: „Perspektivenwechsel” und „Unterscheidungskunst”. Überlegungen zu den Spezifika einer Fachkultur evangelischer Religion anhand einer Umfrage unter Studenten
• Barbara Utz: Bedeutung von fachdidaktischen und fachwissenschaftlichen Vorkenntnissen für die zweite Phase der Lehrerausbildung. Perspektive einer Seminarausbilderin
• Vera Wethkamp, Thomas Hildebrand und Ulrich Blum: Lehramtsstudium Physik an der Universität Bonn. Praxisorientierte und fachdidaktische Begleitung vom Lernenden zum Lehrenden
• Abbildungsverzeichnis
• Autorenverzeichnis