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Zeitungen von gestern für das Lernen von morgen?
Historische Tagespresse im Geschichtsunterricht
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- 216 Seiten
- German
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Zeitungen von gestern für das Lernen von morgen?
Historische Tagespresse im Geschichtsunterricht
Angaben zum Buch
Inhaltsverzeichnis
Quellenangaben
Über dieses Buch
Ausgehend von den Überlegungen einer kulturhistorisch ausgerichteten Mediengeschichte zeigen die Aufsätze des Bandes aus verschiedenen Perspektiven, wie Lernen mithilfe von historischen Zeitungen gelingen kann. Diese eignen sich als Quellenmaterial für den Geschichtsunterricht vor allem, weil in ihnen eine breite Vielfalt an Themenaspekten verhandelt wird: Neben der klassischen politikgeschichtlichen Perspektive ermöglichen sie eine vertiefte Bearbeitung von wirtschafts-, sozial-, alltags-, kultur- oder auch mentalitätsgeschichtlichen Fragestellungen. Neben Fragen nach Materialauswahl und thematischen Schwerpunkten problematisieren die Autoren domänenspezifische Kompetenzen, die durch den Einsatz von Zeitungen im Geschichtsunterricht gefördert werden können.
Häufig gestellte Fragen
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Information
Inhaltsverzeichnis
- Title Page
- Copyright
- Table of Contents
- Body
- Christian Kuchler/Benjamin Städter: Druckerschwärze in der virtuellen Welt: Die Arbeit mit historischen Zeitungen im Geschichtsunterricht des 21. Jahrhunderts
- Andruck
- Frank Bösch: Zeitungen als historischer Gegenstand. Gesellschaftsgeschichtliche Zugänge
- Christian Kuchler: Zwischen geschichtsdidaktischer Forschung und aktuellem Unterrichtseinsatz: Historisches Lernen und Zeitung
- Recherche
- Peter Geiss: Digitalisierte historische Presse im bilingualen Geschichtsunterricht – Forschendes Lernen und multiperspektivisches Denken
- Cajus Wypior: Kritische Archäologie des Gegenwartsbewusstseins – Zeitungen und Diskursanalyse im Geschichtsunterricht
- Ruth Fiona Pollmann: Hands-on, minds-on: Theoretische Grundlagen zur handlungsorientierten Arbeit mit Zeitungen im Geschichtsunterricht
- Thomas Göttlich: Der Koffer
- Sven Oleschko: Einsatz von historischen Zeitungen in sprachlich divers zusammengesetzten Lerngruppen
- Michele Barricelli: Die Reaktualisierung von Tageszeitungen zum Ersten Weltkrieg. Ein Versuch anhand eines Beispiels aus Belgien mit Lernhinweisen
- Kiosk
- Astrid Blome: Die Presse der Frühen Neuzeit im Geschichtsunterricht – Anregungen und Beispiele
- Astrid Schwabe: Multimedia statt Papier und Druckerschwärze – Das ‚alteˋ Medium Zeitung in der digitalen Welt und der Geschich sunterricht
- Holger Wettingfeld: Das Projekt „Pressechronik 1933 – Journalismus in der Diktatur”
- Christa Müller: Historische Zeitungen im Schulunterricht: Das Beispiel ANNO – AustriaN Newspapers Online
- Rebecca Krizak: Das Internationale Zeitungsmuseum Aachen als außerschulischer Lernort
- Autorinnen und Autoren