Angesichts des Wandels hin zu einer digitalen Welt sollten Forschungsrichtungen, die sich mit Sprache/n befassen, mit ihrem jeweiligen Potenzial neu betrachtet und stärker miteinander verknüpft werden. Im Kontext des Fremdsprachenunterrichts kommen fachdidaktische und sprachwissenschaftliche Forschungsrichtungen zusammen, z.B. bei der Verknüpfung von Ansätzen aus der Mehrsprachigkeitsdidaktik und der Linguistic-Landscape-Forschung. Bei beiden nimmt die Sichtbarkeit bzw. Wahrnehmung von Sprache/n eine bedeutende Rolle ein. Der Französischunterricht kann hierbei dadurch profitieren, dass mittels digitaler Medien ein Zugang zur Fremdsprache auch ohne unmittelbaren Kontakt zu einem fremdsprachlichen Gegenüber vermittelt werden kann. Die Beiträge des vorliegenden Bands tragen dazu bei, den Austausch zwischen Fachwissenschaft, Fachdidaktik und der konkreten schulischen Praxis vor dem Hintergrund der Digitalisierung fördern.

Häufig gestellte Fragen

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Information

Verlag

Narr Francke Attempto Verlag

Jahr

2023

ISBN

9783823303534

Auflage

Thema

Littérature

Thema

Critique littéraire européenne

Inhaltsverzeichnis

Cover
Titel
Impressum
Inhaltsverzeichnis
Neue Wege des Französischunterrichts: Linguistic Landscaping und Mehrsprachigkeitsdidaktik im digitalen Zeitalter
Teil I: Mehrsprachigkeitsdidaktik im digitalen Zeitalter
Ein mehrdimensional-integrierendes Modell der Mehrsprachenaneignung
Using digital tools to foster the acquisition of L3 French prosody in an autonomous learning process
Videos der Influencer*innen „lesen“
À la recherche des mots d’emprunt
Paralleltexte im Französischunterricht
Teil II: Linguistic Landscapes im Fremdsprachenunterricht
Linguistic landscape as a pedagogical tool for language teaching
Linguistic Landscapes in Multilingual Pedagogies
Förderung von Sprach(en)bewusstheit durch den Einbezug herkunftsbedingter Mehrsprachigkeit im Französischunterricht: Potenziale der Linguistic-Landscape-Forschung
Die Sprachlandschaft in Aosta (Italien) als kompetenzerweiternder Input
Fußnoten