Was für Jungen Sinn ergibt
Emotionale Schlüsselerfahrungen als Weg zu einer gendersensiblen Religionsdidaktik für Jungen
- 344 Seiten
- German
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Was für Jungen Sinn ergibt
Emotionale Schlüsselerfahrungen als Weg zu einer gendersensiblen Religionsdidaktik für Jungen
Über dieses Buch
Im Rahmen der pädagogischen Geschlechterforschung herrscht weitgehende Einigkeit darüber, dass im allgemeinschulischen Kontext wie im Religionsunterricht geschlechtstypische Unterschiede vorliegen - auch zulasten von Jungen. Es ist ersichtlich, dass Jungen in verschiedenen Bereichen tendenziell anders handeln und auch unterschiedliche Leistungen erbringen als Mädchen. Warum sie das tun und was getan werden muss, um größtmögliche Chancengleichheit zu erreichen, ist jedoch umstritten.Die vorliegende Arbeit fokussiert auf die Frage des Warum, indem sie das emotionale Erleben der Jungen in der Lebensphase der Jugend analysiert, um herauszufinden, welche Bedürfnisse, Ängste, Sorgen und Sehnsüchte besonders zentral sind und ihr Handeln und Verhalten vor allem in der Schule beeinflussen. Dies bildet den Grundstein, auf welchem Fördermaßnahmen für Jungen konstruiert werden können, die von diesen als hilfreich erfahren werden.
Häufig gestellte Fragen
Information
Inhaltsverzeichnis
- Deckblatt
- Religionspädagogik innovativ
- Titelseite
- Impressum
- Inhaltsverzeichnis
- Vorwort
- 1 Das Land der pädagogischen Genderforschung
- 2 Was ist Geschlecht?
- 3 Jungen im Jugendalter
- 4 Jungen in Schule und Bildung
- 5 Jungen im Horizont von Glaube und Religiosität
- 6 Methodologie
- 7 Einzelfallanalysen
- 8 Typenbildung
- 9 Elemente eines jungengerechten Religionsunterrichts
- 10 Ein jungengerechter Religionsunterricht
- 11 Literaturverzeichnis