Warum braucht es mehr christliche Ökumene im Bildungsbereich und welche didaktischen Konzepte sind dabei erfolgreich? Die Autorinnen und Autoren reflektieren kritisch Entwicklungen und Praxisbeispiele aus Deutschland und der Schweiz und fragen aus systematisch-theologischer, historischer, kirchlicher und religionspädagogischer Perspektive danach, was ökumenisches Lernen heute bedeutet. Auf dieser Basis untersuchen sie das Potenzial eines genuin dialogischen, differenzsensiblen und identitätsbildenden Lernens für die Weiterentwicklung der Ökumene. Ziel ist es, das ökumenische Lernen in Schule, Katechese, Erwachsenenbildung und Gemeindepädagogik anzuregen und zu fördern.

Häufig gestellte Fragen

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Information

Verlag

TVZ Theologischer Verlag Zürich

Jahr

2024

ISBN

9783290202460

Thema

Theology & Religion

Thema

Christian Theology

Inhaltsverzeichnis

Cover
Haupttitel
Impressum
Inhalt
Einleitung – Nicola Ottiger / Eva Ebel / Christian Höger
Teil A – Tagung «Ökumenisch lernen – Ökumene lernen»
Bettina Lichtler: Meilensteine und neue Vielfalt in der Schweizer Ökumene – Ein Beitrag aus dem reformierten Zürcher Kontext mit weltweitem Horizont
Adrian Suter: Die eigene Position im Dialog entwickeln – Christkatholische Perspektive zum ökumenischen Lernen
Maria Brun: Bildung als wesentlicher Aspekt auf dem Weg der Ökumene Unter Berücksichtigung der orthodoxen Sichtweise
Nicola Ottiger: Ökumene bedeutet Lernen Eine römisch-katholische Sicht auf Ökumene und ökumenisches Lernen in der Schweiz
Kuno Schmid: Entwicklungslinien ökumenischer Bildung in der Deutschschweiz
Jan Woppowa: Ökumenisch und Ökumene lernen: Entwicklungen in Deutschland am Beispiel des konfessionell-kooperativen Religionsunterrichts
Eva Ebel / Christian Höger: Impulse aus dem deutschen Diskurs über konfessionell-kooperativen Religionsunterricht für die Deutschschweiz – Was sich übertragen lässt und was nicht
Evelyn Borer: Ökumene – Zusammenarbeit und Verständigung
Abt Urban Federer OSB: Ökumene als Einheit und Heiligkeit: Mit Bruder Klaus ein authentisches Zeugnis für das Evangelium wagen
Adrian Suter: Christkatholische Anliegen im Rahmen kirchlicher und ökumenischer Bildungsarbeit – Kontexte, Kooperationen, Kompetenzen
Teil B – Wissenschaftliche Reflexionen zum ökumenischen Lernen
Günter Nagel: Von der Ökumene zur Kulturhermeneutik – Überlegungen zum neuen Fach christlicher Religionsunterricht (CRU) in Niedersachsen
Martin Hailer: Ökumenisch lernen als wechselseitige Anerkennung – Systematisch-theologische Erwägungen in religionspädagogischer Absicht
Jasmine Suhner: Ökumene.Macht.Bildung. – (M)Achtsamkeit als Aufgabe ökumenischen Lernens
Sabine Pemsel-Maier: Ökumenisches Lernen – eine Dimension in unterschiedlichen Lernformen, die «an der Zeit» ist
Teil C – Praxiserfahrungen ökumenischer Lernfelder
Christian Cebulj / Robert Naefgen: Erinnerungsräume öffnen – Kirchenraumpädagogik als ökumenische Lernchance
Hanspeter Lichtin: OekModula: Ökumenisch lernen in der Ausbildung von Katechet:innen
Walter Lüssi: Vom Nebeneinander zum Miteinander – Non-formale Bildung mit ökumenischer Weite
Nicola Ottiger / Eva Ebel / Christian Höger: Bilanz und Ausblick
Autorinnen und Autoren