Lernende mit komplexer Behinderung zeigen Handlungs-, Kommunikations- und Selbstregulationsweisen, die stark von den alterstypischen Erwartungen abweichen. Den Alltag und den Unterricht mit ihnen "altersgemäß und entwicklungsgerecht" (W. Lamers) zu gestalten, wird dadurch zu einer anspruchsvollen Aufgabe. Denn die Lehrkräfte müssen zum einen die altersuntypischen Aneignungs-, Interaktions- und Regulationsmöglichkeiten der Lernenden berücksichtigen und sollen sich zum andern an den üblichen kulturellen (Schulfach-)Inhalten orientieren. Das Buch bietet hierzu grundlegende Hinweise für Pädagogik, Didaktik, Diagnostik und Kommunikation sowie Praxis-Anregungen zu den Fächern Deutsch, Mathematik, Kunst und Musik.

Häufig gestellte Fragen

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Information

Verlag

Kohlhammer Verlag

Jahr

2024

ISBN

9783170404106

Auflage

Thema

Education

Thema

Inclusive Education

Inhaltsverzeichnis

Cover
Inhalt
Titelei
Vorwort der Reihenherausgeber
Vorwort
1 Komplexe Behinderung: Einführung und Grundlagen
2 Die Entwicklung von Pädagogik und Unterricht bei komplexer Behinderung: von Förderkonzepten zu Bildungskonzeptionen
3 Bildungssituationen für Lernende mit komplexer Behinderung gestalten
4 Diagnostik, Beratung und Bildungsplanung bei komplexer Behinderung
5 Kommunikation mit Menschen mit komplexer Behinderung
6 Vitale Bedürfnisse
7 Basaler Literaturunterricht
8 Mathematik und komplexe Behinderung
9 Ästhetische Bildung im Kontext komplexer Behinderung
10 Musik und komplexe Behinderung
Autorinnen und Autoren
Register