Individuum und Gesellschaft

Sozialisationstheorien und Sozialisationsforschung

Hannelore Faulstich-Wieland

• Verlag: De Gruyter Oldenbourg
• Jahr: 2015
• ISBN drucken: 9783486244366
• eBook-ISBN: 9783486794908
• Auflage: 1
• Thema: Education
• Thema: Education General

Das Studienbuch greift drängende Probleme auf. Erziehungsfragen werden zunehmend brisant, Schulprobleme wachsen, die Situation der Jugend wird problematisch. Das Buch für Studierende der Erziehungswissenschaft.

Inhaltsverzeichnis

• Vorwort
• Gliederung
• 1. Einleitung
• 1.1 Was ist überhaupt „Sozialisation“?
• 1.2 Theoretische Ansätze zur Erklärung von Sozialisation
• 1.3 Aufbau des Studienbuches
• 2. Individuum und Gesellschaft als Pole von Sozialisationsprozessen
• 2.1 Individuum
• 2.1.1 Von Person zu Persönlichkeit
• 2.1.2 Individualisierung als Projekt der Moderne
• 2.1.3 Persönlichkeitspsychologische Ansätze: Identität und Selbstkonzept
• 2.1.4 Studienpraktische Hinweise
• 2.2 Gesellschaft
• 2.2.1 Gesellschaftstheorien
• 2.2.2 Die feinen Unterschiede - soziale Milieus und Lebensführung
• 2.2.3 Studienpraktische Hinweise
• 3. Sozialisation zwischen Individuum und Gesellschaft
• 3.1 Lerntheorien: Vom Behaviorismus zum subjektwissenschaftlichen Ansatz
• 3.1.1 Klassisches Konditionieren
• 3.1.2 Operantes Konditionieren
• 3.1.3 Lernen am Modell
• 3.1.4 Holzkamps subjektwissenschaftliche Grundlegung von Lernen
• 3.1.5 Sozialisation von Geschlecht in lerntheoretischer Sicht
• 3.1.6 Zusammenfassende Einschätzung der Lemtheorien als Sozialisationstheorien
• 3.1.7 Studienpraktische Hinweise
• 3.2 Vom Strukturfunktionalismus zur Systemtheorie
• 3.2.1 Talcott Parsons Strukturfunktionalismus
• 3.2.2 Systemtheorie von Niklas Luhmann
• 3.2.3 Zusammenfassende Einschätzung der system-theoretischen Sozialisationstheorien
• 3.2.4 Studienpraktische Hinweise
• 3.3 Interaktionstheorien 13
• 3.3.1 George Herbert Mead: Geist, Identität und Gesellschaft
• 3.3.2 Jürgen Habermas: Kommunikatives Handeln und Ich-Identität
• 3.3.3 Zusammenfassende Einschätzung der Interaktionstheorien als Sozialisationstheorien
• 3.3.4 Studienpraktische Hinweise
• 4. Lebensführung als Sozialisationskonzept
• 4.1 Tätigkeit und Persönlichkeit
• 4.1.1 Tätigkeitspsychologie
• 4.1.2 Kritische Psychologie
• 4.1.3 Studienpraktische Hinweise
• 4.2 Ökologische Sozialisationsforschung
• 4.2.1 Der Lebensraum des Großstadtkindes
• 4.2.2 Ökologie menschlicher Entwicklung
• 4.2.3 Sozialisation in ökologischer Perspektive
• 4.2.4 Studienpraktische Hinweise
• 4.3 Habitus und Lebensführung
• 4.3.1 Sozialisation und Kapital
• 4.3.2 Männliche Herrschaft - Bourdieus Analyse des Geschlechterverhältnisses
• 4.3.3 Studienpraktische Hinweise
• 4.4 Sozialisation in alltäglicher Lebensführung
• 5. Empirische Sozialisationsforschung
• 5.1 Längsschnittstudien als empirische Erfassung von Sozialisation
• 5.1.1 Entwicklungspsychologie der Adoleszenz in der Moderne
• 5.1.2 Studienpraktische Hinweise
• 5.2. Biographieforschung als Zugang zu Sozialisationsprozessen
• 5.2.1 „Vielleicht bin ich heute noch ein Nazi“
• 5.2.2 Schulerfahrungen in autobiographischen Materialien
• 5.2.3 Studienpraktische Hinweise
• 5.3 Lebensführung - Milieubiographien
• 5.3.1 Habitus-Metamorphose
• 5.3.2 Studienpraktische Hinweise
• 6. Gewalt an Schulen - wie weit helfen sozialisationstheoretische Erkenntnisse bei der Lösung von Praxisproblemen?
• 6.1 Soziale Milieus und Gewalt - Beitrag der Schule
• 6.2 Geschlecht und Gewalt - eine klare Täter-Opfer-Beziehung?
• 6.3 Verträge als geeignetes Sozialisationsmittel zur Prävention von Gewalt?
• 6.4 Studienpraktische Hinweise
• Literatur
• Verzeichnis der Abbildungen
• Sach- und Personenregister